上峰小学英语赛课活动总结

在2014年3月24日—25日，我校举行了小学英语优质课校内竞赛活动。在学校领导的带领下，结合自己的教学特色充分的把新理念渗透于教学之中，进一步推进了高效课堂改革。现结合赛课情况以及平时教学情况总结如下：  

一、赛课结果

经过英语组认真研讨评选出：

一等奖 焦晶晶 樊丽丽

二等奖 邹梅玲 罗平凤 宣中虎 杨阳

二、取得成绩

1、每位教师能够运用新课标中的教育理念来实施教学，每节课都体现了如下特征：注重行为学习，教师在设计教学环节时突出了一个“活”；语言真实自然，每位教师都设计了游戏、歌曲、chant等活动，将学生的身心发展和语言发展相结合，让学生在轻松愉快中习得语言。樊丽丽老师在开始时设计了When do you get up的歌曲导入课文。焦晶晶老师根据课文设计了一个小诗歌。罗平凤老师设计了Chant，因其简单生动、韵律优美，流畅、节奏感强等特点，深受孩子喜爱。如刚上课时学生往往不能很快将注意力转移到课堂上来，课前可通过唱歌来集中学生的注意力。让孩子们在chant 中学习知识，在chant中放松情绪，在chant中放飞想象的思维。

2、多媒体英语教学有助于教师充分利用课堂教学时间，扩展课堂信息的交流容量，丰富和完善教学内容。集声、光、色于一体的课件，图文并茂，为学生创建了形象、生动、有趣、地道的英语语言环境。由于条件限制我们不能每节课都用多媒体但我们可以自制教具如现有实物、图片等来加深学生对知识的理解，同时也提高了学生的积极性。

3、调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。注重学生能力的培养，注重主体参与，教学中互动模式多样，多采用小组讨论或竞赛的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起了同学们对英语学习的兴趣。

三、存在问题

     1、语言训练活动层次不高。大多是语言形式上的操练，所谓的“交际活动”限于明知故问的层次，达不到语言交际的层次。

     2、交际面有时过窄，很难训练到全部。很多学生只有听的份，没有说的机会，这是大班的局限。

     3、任务型教学活动设计质量不是很好。活动要求有时不是很明确；活动设计不能从学生生活经验，兴趣爱好出发；活动形式往往单调、缺乏趣味性；

四、建议

     1、千方百计、想方设法激发学生学习兴趣，创设情境调动学生学习积极性。

    2、在课堂上注意学生的综合运用能力的训练。在基础的语言形式训练上提升交际品位，为学生创设丰富的语言环境，让学生产生交际的愿望和机会，使交际具有实际内容和实际意义。

    3、要继续学习，不断充电，提升自身的业务素质与人文素养。

上峰小学英语赛课评分总结

本次赛课评委：宣中虎、罗平凤、杨阳、焦晶晶、邹梅玲、樊丽丽

评委宣中虎：

邹梅玲85；焦晶晶90; 樊丽丽88；杨阳85；罗平凤85

评委罗平凤：

焦晶晶90；樊丽丽88；杨阳85；邹梅玲85；宣中虎85

评委焦晶晶：

宣中虎85；樊丽丽89；杨阳85；罗平凤85；邹梅玲88

评委杨阳：

邹梅玲85；罗平凤85；宣中虎88；焦晶晶90；樊丽丽90

评委邹梅玲：

焦晶晶90；樊丽丽88；杨阳85；罗平凤85；宣中虎85

评委樊丽丽：

焦晶晶90；宣中虎85；罗平凤85；杨阳85；邹梅玲86

总分

一等奖

焦晶晶450分

樊丽丽443分

二等奖

邹梅玲429分

宣中虎428分

罗平凤425分

杨阳  425分

上峰小学英语组

2014年3月25日