调研项目

主要概况及举措（制度、内容、形式、成果等）

教师

全员

培训

1．师德培训：学校组织教师共同学习了主题为“中小学教师师德建设”的培训。学习优秀教师事迹，组织教师通过座谈会、沙龙会等形式谈感想、谈体会。

2．课题培训：省十二五规划课题《构建“绿色教育”特色学校的研究》课题组培训。

3.省市区菜单式培训：每学期学校组织2-3个区级菜单讲座，内容涵盖学科教学、教科研、学校管理和班主任等方面；学校每年组织教师积极参加省网各类培训，参与度高，完成度高。

4.团队培训：学校分为语文、数学、英语、艺体四个教师团队，定期由各个团队长带领组员进行集体备课、听课以及听课后的组内研讨，并做好详细的研讨记录。本学期第四、八、十二周为培训活动周。

5．班主任培训：定期开展各种形式的班主任专题培训，从班级建设、班级管理、主题班会、案例研究、班主任艺术、家访技巧等方面定期开展培训，不断规范班主任队伍，不断规范班集体建设。

6.现代教育技术培训：积极组织教师参加微课制作（邀请白下进修学校王昊老师进行微课知识培训）、电子白板（并组织工作2-5年内的年轻教师进行白板赛课）、多媒体使用、电子备课平台等培训。

7.个人自主培训：鼓励教师阅读专业发展书籍，撰写论文、教学案例、教育案例、调查报告、个人课题，参加省网菜单式培训。

8．校际交流培训：与汤山小学、东郊小镇小学、其林小学多次开展校际间上课交流活动.

9.走出去培训：（本学期）组织青年教师发展班学员赴无锡南丰小学学习交流，认真听课，仔细记录并撰写学习心得。

青

年

教

师

培

训

新教师培训

1. 师德培训：结合学校的师德教育工作，在青年教师中开展江宁区教育系统师德先进事迹报告会的学习活动。

2.“青蓝工程”：青蓝工程开学初为新教师配备富有教育、教学经验的带教导师，以“师徒结对”的方式从师德、教育、教学、科研四个领域，引领新教师尽快适应本职工作。

3. 积极参加区教师进修学校组织的学生心理健康教育、新教师专业发展、新教师教育教学基本素养、公共课等培训。

职初(2-5)教师培训

1.成立青年教师发展班，定期召开青年教师相关的工作会议，发放学习材料，建立个人成长档案。经常筹措资金组织发展班成员外出考察、学习。

2.读书活动：每学期由学校图书室提供一定数量的书籍，供青年教师发展班的学员选读，定期开展读书交流活动，以此提高青年教师读书的积极性和质量。

3.积极组织青年教师参与区级各类比赛：教学基本功比赛，班主任基本功比赛、教学优质课比赛，多人获得一、二、三等奖的优异成绩

4.信息技术培训：积极组织新教师参加微课制作，电子白板等现代技术培训，多人在区级微课制作比赛中获奖。

5.教科研培训：通过课题研究、撰写教学反思、教学论文等内容来促进青年教师快速成长。

骨干

教师

培训

1.认真制订骨干教师个人年度发展计划，年终组织一次评估验收活动，对每一位骨干教师的发展情况作出评价。

2.定期举行骨干教师校内课堂展示、备课组教研，引领教师快速成长

3.学校优先安排骨干教师参加上级组织的各种培训活动，在时间、经费上予以保证。

4.每学年至少撰写1篇以上的教育教学案例或者论文在区级以上获奖或发表，定期组织骨干教师在教研组、备课组交流教育教学心得体会。

5.每个骨干教师每年须有一个区级以上的个人课题研究或主持校级规划课题研究，且有成果显示。

6.自主培训：阅读专业发展书籍，撰写教育教学博客，做好教育教学反思等。

其他

专题

培训

1. “校园意外伤害事故预防与处理”法律知识讲座。

2.通识培训等。

3.相关“团队”培训活动：教科研团队、教育技术团队、青年教师发展团队、阳光阅读团队。