这次实在是不好意思再推辞了，虽然还有其他的一些事务。

上次收到市教研室的邀请函，是参加南京市致远外国语小学，与南京市大光路小学联合举办的《小学课外阅读有效教学研究》校本教研活动的，因为巧遇区来我校进行教学视导，未能去成；蒲公英书香田园行志愿者启动仪式也因故没能到场。所以，接到区教研室周主任的电话后，想都没想就答应参加了。

从来没有进过琅小的门，上百度一搜，在草场门。早上不放心，还在床上，就电话了蝈蝈。这样的活动，相必她是要参加的。遗憾的是，这次她还在郑州，讲学吧，就没好意思问了，说了些闲话。她倒好，告诉了他们来听课的二实小周主任的手机号。让我给她转交一本她自己写的书给她的粉丝—我们江宁的周发强老师，我遵命。

到了草场门，一路问着，一路回走，走了二十多分钟的冤枉路才到。学校的管理严格规范，没有门票，只能在外面呆着。好在遇到老乡东小的王晓兵主任，将我带了进去。去签到处时，惊喜的遇上了芮老师，她是满面春风，欣喜万分。她又给了我一张票，这样，我就领了两套，呵呵，准备回去送人了。有点遗憾的是，早知道这样，我就再带一位教师来了。

琅小的这次活动是全方位的、立体的深度展示，其层次、规格、级别、质量都是我见过的所无与伦比的高。所以，王笑梅主任就不无忧心的说，这次活动是一次高峰体验，怕就怕下次不可逾越了。

琅小这次活动的定位是：“南京市琅琅儿童阅读文化论坛”，“琅琅书声伴铃声，日日书香胜花香”作为它的口号，这句真言出自著名作家金波。其实，我更欣赏的是它的另一个口号“快乐阅读，给孩子一座带走的图书馆”，其中的深意细细品的话，韵味悠长。

乘着还没有开始，我走进了琅小的教室，一股书香不禁悠然而至，沁入心脾。一个个专栏，内容多姿多彩，富于诗意：“书里飘来一阵香”、“眼睛的旅行”、“读书的孩子最美”、“佳作赏析”……虽然课间，琅小的陆华山老师就向我介绍了琅小的概况，而我总感到他的小，但是，它的盎然春意，就来自它的精致，品位。

活动有展板，每班都以此作为一个舞台，将活动的精彩、精华浓缩到这里。大厅的壁柱上张贴着几个活动的广告：琅小读书节徽标设计征集评选、故事大王比赛通知、我们的阅读故事征文等等。

在资料袋中，有三份《琅琅书声》的自办报纸。在其中的创刊号上，戚韵东校长的一段话挺感人的：“温暖的阳光，优雅的清风，淡淡的书香，每每经过我们的校园，这一切总让我们深深眷恋—这，就是书香的魅力。我端详着这位朴素而有涵养知性女人，她两次在台上的发言都充满着诗意，充满着深情。报纸分四版：新闻、开卷、畅游、视界。图片新闻、读书活动、访谈名家、佳作介绍等等，一份纯粹的书香报纸。

有一本厚厚的《在书香中欢聚》，国家督学成尚荣亲自为孩子们的阅读故事作序。今天，我们也领略了这位南京教育界前辈精彩的对琅小的溢美演说：真的，琅小是个故事，是个“伟大的故事“，琅小的故事，我听了还想再听。因为琅小的主旋律是：快乐做主人。听了故事，你会有做主人的自豪感和责任感，有种被她拥抱的感觉，还有一种向光明的那方走去的激情。琅小的“我们阅读故事”，让我们有了一个“可以分享意义的世界。这个世界告诉我们，给我以阅读，就是“给我以狭隘的心\一个大的世界。这个世界正告诉我们，阅读、快乐、意义、主人是相融通的的、相链接的、相互吸引的，也是相互生成的。是呀，这种境界，难道不是我们所追求的么？它曾经遥不可及，而现在，却活生生大的展示在我们的眼前，让我们静静的在赏析。

还有一本《小主人》杂志，三个“小主人”在这里，得到了很好的诠释，这里向我们展示的就是琅小孩子的七彩童年。“因为爱着你的爱，因为梦着你的梦，所以幸福着你的幸福，快乐着你的快乐。”站在三尺讲台前，看着那一张张纯真的笑脸，让“你们的快乐计划司我们的快乐，你快乐，所以我快乐”，有这种追求，也不枉在教育路上走一生了。

今天的活动真的精彩纷呈，让人赏心悦目。

大屏幕上，一遍又一遍的播放着琅小师生，在阅读过程中的行动记忆。

孩子们的诗朗诵琅小的《四季歌》，动人心魄。孩子们的四季是一首诗，是一首歌。金波的作品在孩子们的朗诵中流光溢彩。

杭晓燕的数学绣本阅读《寻找消失的爸爸》，让我们走进了一个全新的数学领地；赵薇的《追踪小绿人》是在和文本真对话，和作家真对话，和孩子们的童年真对话，和孩子们的成长真对话。特级教师周益民的《绕绕复绕绕》宣扬的是一种语文上面的游戏精神。儿童阅读的推广人、《小学语文教师》编辑朱文君将古文与现代白话文水乳交融，让孩子一下子喜爱上了文言这个中华民族的瑰宝。同时，他也提出了一个质疑：精雕细琢、处心积虑的课堂，就是真正的有效课堂么？这个是不是就是在向我们整个小学语文教学提出的最尖锐的棒喝？我以为。

我们在享受，享受琅小语文论坛的诗情画意。校长、教师也好，学生还是家长也罢，他们的发言中都洋溢着激情。他们的炯炯而谈中，有着许许多多的新意，有着许许多多的哲言。

教育、文学上的大家们也有经典的言论。金波呼吁：给孩子一个阅读的心理秩序。我们要多给孩子一些“糖丸”—享受阅读，少一些“药丸”—改正缺点。程尚荣对孩子的快乐阅读作了精要的诠释——儿童阅读应该是一种快乐，阅读是需要快乐的，不要把受教育当成一种教学的归宿，要把阅读当成一种对话，一种美丽的相遇，让阅读是一种带的走的图书馆。南京市教育科学研究室主任汪笑梅忧虑当今的语文给孩子们的幸福感太少。倡议要改变阅读生态，保证阅读时间，把时间让给孩子，把孩子的阅读时间用到极致，引导孩子经典阅读。

  今天最美的就是芮琼老师了，整个活动得益于她的穿针引线。缘于她的点缀，这次活动更精致；源于她的点缀，这次活动更完美；源于她的点缀，这次活动更精彩。她为这次活动，最后浪漫地点上了省略号：一朵、一朵，又一朵美丽的蒲公英，带着书香，带着希望，从这里飞，飞向广袤的孩子们的原野……