教学要求
 1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
 3、能按事情发展的顺序生动地讲述哪吒闹海的故事，学习哪吒为民着想敢斗邪恶的精神。
 教学过程
 一、板书课题，引导质疑问难
 板书课题：哪吒闹海。领读课题后，问：同学们看到这一课题，有什么问题要提出来？
 （可能提出下列问题：哪吒是一个什么样的人？“闹海”是什么意思？他为什么要闹海？他是怎么闹海的？闹海的结果怎样？）
 讲“闹海”是大闹东海的意思。
 二、初读指导
 1、刚才大家问：哪吒为什么要闹东海，是怎么闹东海的？结果怎样？下面让我们通过读书来弄懂这些问题。
 2、速读课文，画出以上三个问题的答案。
 （1）哪吒为什么要闹海？
 学生回答后，教者板书：
 东海龙王父子      称霸一方             兴风作浪
 人们              不敢下海捕鱼
 哪吒              治一治               为老百姓出一口气
 （2）哪吒是怎么闹海的？
 学生回答后，教者板书：
 带上法宝（混天凌、乾坤圈）
 打死夜叉
 裹住三太子
 （3）结果怎样？
 学生回答后，教者板书：
 再也不敢胡作非为
 又过上太平日子
 三、练习讲故事
重点阅读“哪吒闹海”的部分，画出表示动作的词语。
（1）带上法宝：带、跳、取、摆。
（2）打死夜叉：
夜叉：钻、砍、死。
哪吒：闪、取、扔。
（3）裹住三太子：
三太子：跳、说、刺、现出原形。
哪吒：纵身、抖出、裹住。
看课文插图，结合回忆内容。
练习讲一讲“哪吒闹海”的故事，看谁讲得最生动。
谁愿意上台来讲“哪吒闹海”的故事？
指名讲故事。
三、作业
1、给下面词语里带点的字注上拼音。
三太子（  ）    哪（   ）里   混（    ）天绫
日子（  ）      哪（   ）吒   能干（   ）
2、朗读课文。
3、继续练习讲“哪吒闹海”的故事。
附：板书设计