时代飞速发展，我们的教育事业也是日新月异，随着现代教育技术的推广与普及，计算机辅助教学在美术课堂中也发挥着越来越重要的作用。儿童，他天真烂漫，活泼又好动，处于这个阶段的儿童好奇心特强，对那些新鲜事物又显示出超群的接受力。计算机辅助教学将优雅动听的音乐、鲜艳夺目的色彩、美丽斑斓的图画以及示范性的绘画过程展示给这一独特群体，显然效果不言而喻。
 计算机辅助教学是一种全新的信息交流的教学手段，它不仅能够处理数字、文字，而且还能处理图形、图像、声音乃至二维三维动画。传统的美术教学模式就是老师讲，学生听，计算机以其出图迅速、图像富有色彩及其动态的功能为传统的美术课堂注入了新鲜血液。以下一则教例或许能给我们新时代的教师带来一些启示。
教例一 苏教版第五册第15课《动物朋友（一）》
 《动物朋友（一）》向我们展示了千姿百态的动物朋友。动物朋友是地球大家庭中的成员，是生态平衡不可缺少的一环，保护动物也等于保护自己。计算机辅助教学在本课有着举足轻重的作用，以下便是本课的案例。
 一、导入新课
 （CAI课件显示《狮子王》的动人画面）
 狮子王威武吗？这个狮子王不但威武还很好客，瞧！今天，他就打算请一群动物朋友回家做客（板书 15《动物朋友（一）》），同学们想不想看看“狮子王请客”呀！
 [此设计生动而有趣，激励了学生学习的动机，使其产生了一种渴望学习的冲动。]
 二、讲授新课
 （过渡语）狮子王呀请的第一个动物朋友是百兽之王，同学们说是谁呀？
范画欣赏
 师：这狮子王请客呀有个规矩，必须出示自己的画像，于是，老虎就请了很多朋友帮它设计。
范画①：学生作品（吹塑纸贴画）
范画②：蜡笔画老虎
范画③：水粉画老虎
（敲打鼠标，逐次出现）
 [此设计意在指导学生采用多种方式展现画面，避免千篇一律]
讨论画法并示范
 （过渡语）知道吗，老虎大王也请老师帮忙了，老师呀，决定给它来张彩笔画。你们知道彩笔画的四步曲吗？
根据学生的回答，教师点名四步曲，并用幻灯映示画法。
 ①勾画轮廓（图1）：用铅笔轻轻勾画出老虎的轮廓、结构，注意整体比例关系，用一些几何图形去勾画轮廓。

 图1
 ②彩笔定稿：在铅笔稿的基础上，用各种色彩笔进一步画老虎和背景。注意画面形象色彩的变化。

 图2
 ③涂色：在彩笔画中，有一些地方可以留出白底色，例如老虎脚。为了使画面色彩有对比，老虎头和身体可用红色，头上和身上的斑纹可用黑色，留白的地方用棕色勾画出轮廓，远山用红色，石头用蓝色。

 图3
 ④完成：涂完老虎和背景后，如果画面色彩不够均匀或留有空白间隙，可以再接着平涂补画，使整个画面色彩美观、大方。

 图4
 [图文并茂，注重画法指导，运用讨论式的教法不断完善学法，更让学生有种身临其境的感受。]
启发诱导，抓特点
 （过渡语）这狮子王请客也不能光请老虎呀，听！（门铃响，CAI课件显示《白兔》）门铃又响……
①《白兔》有什么特点？哪些同学最喜欢白兔就画白兔，怎么样？

②《孔雀》来啦！瞧它穿着绿衣裳多美呀！

 ……
依画法，动手画
 （播放“狮子王请客”配乐场面和各种小动物的叫声。）
 [此设计意在对幼儿想象力的引导和发掘，给每个孩子提供适合自己的创造的机会，为每个孩子提供自我表现、自我创造的过程的支持，让他们尽情地、充分地表现自己的创造个性。]
教师巡回指导
 三、 评学
 1、学生自愿展示作品，并谈谈自己动物朋友的特征。
师：谁能把自己的作品展示给大家看看，并给大家介绍一下自己的动物朋友。
——学生将作品放于液晶投影下展示，教师简要点评。
 2、教师选例评论
师：教师展示3~5幅有代表性的作业，让学生评论。
 3、夸夸我的“同座位”
[欣赏同龄人的作品，树立表现的信心，并培养学生鉴赏美的能力。]
 四、完成“狮子王请客”图，并总结
 1、师生共同将画得好的动物贴在“狮子王请客”图上。
 2、课堂小结：同学们都有一双灵巧的手，今天都画出了非常可爱的小动物。下节课，我再来看看同学们能不能利用生活中的废品做小动物。今天这节课上到这里，谢谢大家！
 [小结：优美的音乐、精美的图案、互相夸赞的话语使大家沉浸在创造的喜悦中。这节课利用多媒体辅助教学不仅训练了学生的绘画技巧，也培养了他们善于观察、乐于创作的习惯，使学生们意识到自己不仅是美的欣赏者，更是美的创造者。]