上峰中心小学第五周工作安排

本周学习与讨论：如 何 控 制 课 堂

    如何控制好课堂？换言之，如何维持好课堂的纪律？还是先让我们分析一下，我们的课堂为什么失去控制，为什么“乱”的吧！找到了原因才能对症下药嘛！

    我觉得课堂上的“乱”，不外乎有以下几种原因：

    一是教师个人的学科素质低。

    所授课程内容枯燥，教学方法单一，没有将本学科内在的魅力展示给学生，久而久之使学生失去了学习这一门课程的兴趣。而兴趣是中小学生学习的主导动机之一。学生因为失去了兴趣，自然兴味索然，注意涣散，我行我素，干起了别的事——课堂自然也就“乱”了。

    二是教师不懂得青少年的心理。

    由于受“应试教育”的影响，有些老师只抓学生的学习，只重视学生的成绩，而忽视了对学生心理的关注，不能够从心理上关心、爱护学生，不能够满足学生一些合理的心理需求，甚至有些老师对待“优生”、“差生”不能一视同仁。这样，久而久之，必然造成师生间的感情上的隔阂，甚至对立。有些学生就会制造一些“小麻烦”，故意气老师——“乱”就不可避免了。

三是青少年的心理特点使然。

    青少年活泼好动、朝气蓬勃的特点决定了中小学课堂活跃的特点。思考积极、发言踊跃、敢于并善于怀疑，这是青少年的心理优势。然而正像硬币有两个不同的面一样，他们的这种心理优势有时候也会以相反的形式表现出来，比如思路漫无边际、脱离正题，说一些无关的话，做一些无关的事等等——“乱”自然就产生了。不过这种“乱”也是正常的和必然的。 青少年注意力的特点之一，就是不能长时间的集中。要求学生在每天几节课的每一个40分钟内，都保持高度的集中，也是不科学和不现实的——“乱”有时候其实是学生一种无意识的“自我放松”与“自我休息”。

     以上是课堂“乱”的原因。那么，我们如何控制并扭转“乱”的局面，达到由“乱”而“治”呢？还是那句话：对症下药！

首先，作为课堂的主导，教师要苦练“内功”。要热爱自己从事的事业，钻研所教的学科，精心备好课、上好课，将一堂堂精彩的课呈现给学生。既要讲究学科知识的严密性、科学性，又要讲究授课过程的互动性、艺术性，用知识本身的魅力去吸引学生的注意力，启发学生学习的兴趣，逐步地引导学生进入科学的殿堂，让学生自己去体会学习、求知的快乐与满足。老师专心授课，学生专心求知，师生兴味盎然——何“乱”之有？

     其次，教师要“爱”学生。要真心地关心和爱护自己的每一个学生，既为“经师”又为“人师”，既教书又育人。严以为表、爱以为里、严慈互济、宽严有度的老师是最手学生欢迎的老师。教师应该具有自己独特的人格魅力，高尚的品格、渊博的知识、健康的心理、健美的体魄，应该成为新时代教师的标志。而“爱”、“信任”、“责任”应该成为新型师生关系的“主旋律”。当课堂充满了“爱”、“信任”、“责任”的空气，焉有“乱而无序，效率低下”之理！

      第三，课堂目的要明确具体，节奏要张弛有度，管理要科学合理。

      1、目标控制法。每节课都要有明确的教与学的目标，作业或任务具体明确，规定具体的时间，并将这些明确地告诉学生。因为有意注意的效果明显地要好于无意注意的效果。

      2、节奏控制法。教学安排和节奏要“低、小、多、快”，即低起点、小步子、多活动、快节奏。将课堂教学过程分解成几个小的单元，每个单元几分钟、十几分钟不等，听、说、读、写、记忆、演算、操作等学习方式交替进行，手、耳、脑、眼并用。因为青少年的注意力集中不易，保持更不易，学习形式单一或者学习时间过长，容易造成学生生理上和心理上的疲劳，降低学习的效率。

     3、语言控制法。正确地及时地运用表扬与批评，对学生的学习行为及其效果进行及时地反馈。表扬不仅仅是对良好的学习行为的一种肯定，同时也是对不良学习行为的一种否定，一种提醒。教师在运用表扬和批评时，必须让学生明确地知道是自己的哪种课堂行为受到了表扬或批评。及时的、有目的的、有针对性的提问对学生的学习行为也有很好的督促作用。

     4、接近控制法。教师要经常地走下讲台，一方面便于对学生的个别指导，另一方面如果学生注意力不集中，也可以在较近的距离上用敲敲课桌、碰碰肩膀、低声叫出名字的办法进行提醒。如果教师“蛛守”讲台，不但会失去许多与学生交流的机会，而且还有可能丧失对远离讲台的一部分学生的控制。这对维持课堂的纪律是不利的。

    5、讲课过程当中的控制小技巧：直观教具的运用、音量的突然提高、较长时间的停顿、板书时各种颜色的搭配与运用、突然的点名提问以及敲黑板、敲讲桌之类，都有一定的效果。这是因为新奇的事物以及事物的突然变化、强烈的对比更容易引起学生的注意。

    课堂的控制能力也是教师一种重要的职业能力，甚至可以说是一种艺术。许多老师都有一些很好的“绝招”，所谓“八仙过海，各有神通”。但任何一种“绝招”都不可能适用于所以的教师、所有的学生、所有的场合。多探索、勤实践、善总结、好学习，就会有好的办法，就会有好的效果。再具体一些？不可。所谓“岳武穆用兵运用之妙存乎一心”，好办法是不可尽述的。

本周教育重点：教育学生在食堂吃完饭，自己要把饭盒洗干净，放入指定位置。

本周重点工作：

1、学生教育方面：除继续加强学生课间和课堂纪律教育外，本周重点教育学生禁止在校园内吃零食，德育处加强督查，与班主任考核挂钩。

2、各值日行政和值日教师要加强值日管理。在学生集体活动中，行政更要加入到学生的安全护卫管理当中，请假的按事假算，未请假的按旷职算。

3、各科室将本学期的工作计划报至信息技术室，并将上学期的各计划加以更新，发布在“校园公告”栏目。明天上午10点之前，贾志军将上周和本周的周工作安排发至学校网络的“学校简介”栏目。

4、教导处安排好各学科的片级赛课活动及教研活动。德育处做好学雷锋月的活动及总结工作，并加强校园及班级卫生的管理工作。

5、教职工大会通过《学校十二五发展规划》和《学校章程》。

教学工作：

1、本周教研活动

语文、数学、英语、品社团队研究各自学科的片级赛课课目。

信息片赛：地点  上峰小学；时间  周四；本校参赛选手 杨阳。

2、本周起（第五周）开始进行校内公开课申报，上课展示活动。（第七周止）

3、劳技教学的有效实用。

4月份（7号）将举行三至五年级学生劳技作品评选。每个年级选派一名学生一件作品。

三月底前上报学生名单，教师积极准备。

4、本周五将对一个年级进行视导。

听课，查五认真，其中备课要看课前准备一项，即看当天的课的备课内容是否与上课无异，而且情况要填写清楚；重难点情况填写清楚；板书情况填写清楚。查作业要全班的，批改情况记录到每一个人，如本班38人，全部批改38人或填37人，一人未批………

测试至少提供一次的批改、讲评（讲评课备课）、订正、复批情况。

5、阳光阅读一小时活动

   本周一至周三各班到阅览室更换上月的阅读书目。

6、专用室的使用、管理、卫生等情况要规范。

7、青年教师填写个人三年成长计划书。

德育处工作：

1、本周周三下午第二节课在阶梯教室进行校班队主题会观摩活动。（班级：六（1）班）请各班主任调好课，届时带两名优秀学生前往参加，不得缺席。

2、本周出好“雷锋在我们身边”黑板报，下周四进行评比。

3、部分班主任外出参观学习。时间：本周四下午。   地点：江宁区岔路小学。

4、本周大合唱训练。时间：每天中午午自习。地点：音乐室。参加学生：3—4年级学生。训练负责人：皇甫小丽、戈瑶。请三、四年级班主任密切配合。

5、做好1—2年级征订校服的动员工作，班级做好宣传，收好费用。

安全工作：

1、3—6年级上交《安全知识问卷测试》。

2、值日教师做好二趟车学生的安全护导工作，记好值班记录。

3、学校配置了灭火器，教育学生不要进行破坏。

附“感受精神丰碑，做有道德的人”读书征文活动获奖名单。

区一等奖         葛子健（五（1）班）      谷一（五（3）班）