辣椒、萝卜、莴苣、青菜、西红柿、大蒜、空心菜……太阳花、鸡冠花、菊花、月季、海棠、孔雀草……品种一两百。这，并不是生长在田里地头，而是在我们学校孩子们教室前的种植园区里。你看看：西红柿开花了、结了，圆圆的、青青的、大大小小的；你看看，茄子开花了、结了，紫紫的，大大小小的；看到菜蔬、花儿生长，孩子们兴奋，见到它们枯了、死了，孩子们会难过，为什么会这样？孩子们会思索。他们的心情，他们的劳作，他们的观察，都会写进那一页页的养护之中。成长是个过程，在这个过程中，孩子们倾注了自己的那片对生命的爱。“让花儿含笑，让草儿传情，让心儿绽笑。”就这样在默默地体现。

“快乐、立体、绿色、文化”，这是昨天潘局长对我校的评价。尽管我们受之有愧，但我们已经在做了，已经开始展示了，而且，这也是我们今后的追求，会一如既往。

最早提出搞“绿色教育”的，是我。这源于数年前我们创建区市绿色学校。绿色教育这个词也是在近几年才渐渐的流行起来的；尽管我们已经给予了足够的关注和探索，尽管我们曾经走在了先列；尽管我们在环境、活动方面也有特色的做了好多好多的事儿；尽管我们将它作为市级一个课题来研究。而不曾料到的是，我们遇到了瓶颈。对于它的怎样深化，怎样发展，怎样做出自己的特色，我们困惑了，迷惘了。我们曾长久的徘徊，我们对自己所做的一切，都怀疑起来，甚至准备放弃了，另起炉灶。这块坚冰，横在我们的面前，阻止了我们的发展。我们也翻开了大量的资料，进行了一次次的研讨，也在反反复复的思索，却始终不得而解，停滞不前。

曾经是山穷水复，而现在已柳暗花明。破这个局的，就是我们的局长潘章华。提起来，还得回想起去年我校创建市现代化小学的日子。在在创建这个过程中，教育局领导一班人，数次对我校进行视导，现场办公。其中对我校教室前的花槽，潘局尤感兴趣，“能不能将这个天地放给学生？让孩子们自己的种植，想栽种什么，那就栽种什么。”他的创意，这真是一个别开洞天的一种境界。想想我们自己，整天生活在这个校园里，已经习惯了这里的一切。对于这里的花花草草，已经熟视无睹了，而且有着感情，这种感情流出的是亲切，是循规蹈矩。乍一听说将那曾经花期长久，达一个月的迎春花，将四季常青的葱兰铲除，还真的有点不舍。而正是因为要这个“舍”，所以才有了更大的“得”。

心动不如行动，一声令下，老师们也忙开了，孩子们忙开了，：栽植、浇水、除草、施肥……然后就是观察、记录。养护工作，给了孩子们乐趣。蔬菜收获了，孩子们分享成果，枯萎了，死亡了，找找原因，继续栽种。昨天的现场会上，与会的领导们对五【4】班的小养殖非常的感兴趣。你看看，这里是唯一的养殖小区，水槽中，孩子们已经灌满了水，水面上有菱角叶、水草，水中小鱼儿、虾儿、泥鳅在嬉戏，水底螺蛳、河蚌也在缓缓爬行---这成为了一个亮点。其实，这曾经让我们无奈。这个水槽背北阴湿，一年四季没有太阳，一次次的栽花植草，却从来成活不了几天。开始，孩子们用花盆在里面栽植，后来的一次班会，秦培勇老师和它的学生们思维碰撞，生就了今天的养殖。

每个学校都想走自己的特色之路。其实，特色教育，也是一个框，什么都可以朝里面装。用特色教育窗口，更有力的发展学校，发展自己。今年是江宁区班集体建设之年，班集体建设有它共性的东西，也有它各自的特色。今年上年，我区是一个月一个现场会的推进引导。我们怎么搞？那就以绿色教育突破口吧。在推行过程中，马校长也是不遗余力，身体力行，精心谋划。就这样的，一步步，一点点的走着，摸索着。应该肯定的是，我们的李小兵主任功不可没，如果不是他的毛遂自荐，如果不是他的辛劳，现场会不一定在这开；如果不是所有的班主任的共同努力，让每班都有每班的特色，现场会不会这样的成功。而这个特色倾注了学校领导和班主任老师们多少的时间和心血呀。也要感谢马富平科长、德育科的陈校、孙老师，三番五次，精心打磨，他们对我校的发展做了深层次的引领。

会议上有三个中队主体观摩会，这次召开的也挺成功的。庞道寿老师是个老辅导员了。虽然他已经接近退休年龄，而他接受任务时，没有一句怨言，在形式上、内容上，时代的特点都有了很好的体现；葛胜娣老师的中队主题会搞得有声有色。对于她，过去曾经有部分教师对她的管理能力有过非议。那是她刚刚分配在村完小时，听反映她做班主任的班级乱糟糟的。不过，士别三日，当刮目相看。现在，她带的班，班风学风队风却是我校优秀中的之一。这次她也作为班主任代表，在会上做了经验介绍，作经验介绍的还有皇甫晓利老师，她连续四年担任小学毕业班工作，除外，现在她还兼带着五【1】班的语文课，苦累得很，有时她也在我们的面前诉诉苦，仅此而已，工作照干。这次还有一位才工作的新老师，张敏敏，也开了一节中队主题会。我是铁定她要领其重任的，我欣赏她的才气。记得在一次会上就有领导对她质疑：“她从没有开过，怎么能行？”我当时反问：“她没有开过，你怎么知道她就不行？”事实证明，用她是对的。一是对她是个锻炼，其中，有陈道琴主任对她进行直接帮扶。虽然过程中也有一点遗憾：最后学生由于紧张，忘了退旗；有主任提意见说：激动着，还等着孩子们在送他心语卡呢，却没有得到，而这个过程显得太匆忙，应该多放一些时间。但瑕不掩璧，有主任就建议，能不能制成光盘，发到所有学校，让所有的班主任观摩。

我以为，教育，重要的是过程。不管是一个学校也好，一个教师也好，一个学生也罢，一次大的活动，就是一次很好的成长。成功后会欣悦地发现，自己不知不觉的已经提升了一个层次，进入了一个更高的境界中。

开展班集体建设年，这只是一个平台，一个契机，我们应该利用这个契机，将工作推进。尽管现场会的喜悦还没有褪去，但我们也应该清醒看到：我们是个乡村小学，我们所做的事情还在一个初级阶段上，在班集体建设中，还有很多不尽人意得地方。与潘局、马富平科长交流时，我也明告了自己的观点：我校该走的路还很长，应该在另一个更高的层面上做自己的追求。目标，我们将盯着百家湖韦老师的八【7】班。韦老师是一个有思想、做真事、做实事的人，她真正将班集体建设当着一件大事来做，而且她也在享受着成功。

如果我们做班主任的，能坚持做这样几件事：1. 坚持用照片的形式记录班级和每一位学生的成长. 2.坚持每学期送给学生一句激励的话,并不断强化. 3.坚持多鼓励,多表扬,多使用亲和性语言;少批评,批评要彻底. 4.坚持使用喜报的形式向家长反馈学生的成绩和进步. 5.坚持每天早晨和每天放学的班委总结. 6.坚持使用家校联系簿. 7.利用零散时间关注个体学生，尤其偏科、偏差学生. 8.坚持写班级日记. 9.注重集体活动，在集体活动中提升班级精神和凝聚力. 10.打造一支领导能力和工作能力过硬的班干部队伍. 11. 坚持做任课教师和学生之间的情感纽带.就这样的，持之以恒数年，想必一定会收获多多。

  最后，想写下的就是自己的一点感言吧：

让绿色文化浸润学校的一切

拥抱绿色，染绿梦想

柔一点，多一些春风化雨：文一些，多一些生命关注；宽一点，多一些个性张扬：活一点，多一些和谐宽容。

许孩子一个绿色的未来! 让孩子像绿树一样，沐阳光雨露，经雨雪风霜，吸天地精华，取日月灵光，一天天自然快乐的茁壮成长。