《卧薪尝胆》听课心得

焦晶晶

    教学是一门艺术，而且是一门需要人用心揣摩的艺术。《卧薪尝胆》是一篇寓含深刻的道理的中国历史故事，课文叙述了春秋时期吴王夫差和越王勾践之间征战胜败的故事。这节课定位在预习课文上。因为，学生刚刚进入三年级，好多学生根本不知道该怎么预习课文，有的学生会去预习，但不得要领，往往只是草草地浏览一遍，没有见到什么效果，因而不能见效。这些都是由于没有正确理解预习的目的、没有掌握预习的方法造成的。所以庞老师有意识的培养学生课前预习的能力。在这段时间，利用第一课时对学生进行预习课文的训练。提倡学生自主探究，培养自学能力，张扬学生个性。

    一、揭题质疑。在教学本课时，庞老师让学生读课题，然后提问：看到题目，你有什么疑问？问到：谁卧薪尝胆了？他为什么要卧薪尝胆？他怎么卧薪尝胆的？最后怎么样了？通过这个环节的设计，唤起学生对故事的阅读期待，进而直奔故事内容。

    二、自读课文，自主预习。预习时首先要读课文，但是，不是盲目地去读课文。课文既要多读几遍，又要注意每一遍的读都要有一定的目的。例如，在第一遍读课文时，庞老师让学生放声朗读，要求学生读准每个字的字音，遇到文中加拼音的词语和难读的地方多读几次，争取把课文读通、读顺、读准。然后让学生再读课文，勾画文中的生字新词，正确认读本课2类字和课后词，并自主学习本课一类字。在学习一类字时，让学生采用归类学习的方法。第三次读课文时，庞老师让学生边读课文，边思考“卧薪尝胆”的意思。提示学生可以联系上下文来理解，也可以借助工具书或者联系插图来理解。

    三、在学生自主学习后，庞老师让学生小组合作学习。交流刚才自学中的收获和困惑。在小组合作的过程中，教师边巡视边随机辅导。细致地指导学生合作学习。

    四、在学生自主、合作学习完后，庞老师再进行预习后的检测。检测时，教师让学生登台当老师，讲解一类字的学习情况。把课堂展示的舞台提供给孩子，让优等生起到他们示范引领的作用，让学困生在小老师的帮助下，有所提高。在理解“卧薪尝胆”这个词时，我引导他们采用多种方式理解这个词的意思。通过一个词的理解，牵一发而动全身，进而教给孩子们理解词语的方法，授之以渔。