《给家乡孩子的信》听课反思

王春花

    今天听了皇甫海燕老师的《给家乡孩子的信》，《给家乡孩子的信》是作家巴金写给家乡孩子们的一封书信。这封信感情真挚，表达了巴金对家乡孩子关心、热爱的思想感情，抒发了要让自己的生命开花的美好情感，同时告诉我们生命的意义在于奉献而不在于享受的深刻道理。听完了皇甫海燕老师的课我有几点感受：

    古人云：供人以鱼，只解一餐；授人一渔，终身受用。我觉得教给学生好的读书、学习的方法同样是重要的，而在这节课上，教者时刻不忘学生学习习惯的养成及学习方法指导。教者抓住文中的重点词句，引导学生反复读悟，体会情感。并时刻提醒学生做批注，写感受，把自己心中的真情实感表达出来的同时，抓住其中的几个重点词写下来。这对于学生今后的自主学习无疑是大有裨益的。

    《给家乡孩子的信》内容丰富。文中既表达了作者对家乡孩子的爱，也表达了作者对于生命的爱。如何将两者有机结合，相互关联。通过学生对于文本的个性化分析，从不同角度，相机引导，带领学生走进文章的中心，从而更好地实现这堂课的教学目的，提高课堂教学的有效性，给了我更多的思考。我想如何让我们的教学“开花结果”，需要我们教师在今后的教学生涯中不断探索，不断创新。

    为更好地抓住重点，突破难点，教学前，老师做了充分的准备工作，查阅了大量的巴金“信息”，自己先“读懂”巴金老人，并这些资源内化为教师自己的知识结构中，写出了带有自己思想和性格的教案，上课的时候游刃有余。

    而在教学思路上，老师不断地在试上过程中“备”学生，对于难点“生命开花结果”的意思理解也越来越清晰。抓住“只要会别人花费它们……”中“它们”指什么，层层推进，既理解意思又学习作者的表述方法。让学生通过理解巴金爷爷的一生付出的爱、精力、时间，适时地补充课外资料然，进一步体会“生命开花”的含义。最后又通过课外资料的拓展，将学生情感激发到最高潮，怀着对巴金爷爷的崇敬与爱戴深入的体会到了“生命开花”的深刻含义。