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上峰小学2017(下)校本研修计划

发表日期2017/9/1 9:46:22 作者:朱述良 有2021位读者读过

上峰小学2017年()校本研修工作计划

一、指导思想

根据我校的实际情况,以全面提高教师的师德水平和业务素质为宗旨,以教师的可持续发展为本,以解决教师在教育教学中的各种实践问题为对象,结合校情,通过具有指导性和针对性的培训,努力造就一支师德高尚、业务精良、研究能力较强的教师队伍,不断提高教育质量,实现“把学校办成师生共同发展的乐园”的办学目标。

、保障措施

1、成立校本研修领导小组,明确职责。

长:李小兵——全面负责学校校本研修工作

副组长:朱述良——具体负责学校校本研修工作

员:皇甫二林——负责师德素养专题研修学习

贾志军——负责信息技术培训工作

庞志荣——负责班主任培训工作

王先进——负责课堂教学实践专题研修学习

2、建立健全研修制度,完善学校各项研修机制。

1)按时制定校本研修学年度计划,期初交教师进修学校。学年末写出学校开展校本研修的工作总结。

2)加强校本研修的过程管理,强化动态管理。

①建立校本研修综合档案(内容包括文件、制度、校本研修计划、总结、校本研修活动记录等)。

②建立青年教师个人研修档案

、研修形式

1、专题讲座形式

聘请校内、外名师、教研员和主管负责人进行各类专题讲座,如:解读新课程标准、课程改革内容、教学模式、考试与评价制度、信息技术与课程整合、教师修养、教师教育能力研究等讲座。

2、自学反思形式

自学是在学校的规划和指导下,教师根据自己的需求开展的自我培训活动,然后结合自身教学实际,开展自我反思,总结提高。每学期至少写一篇学习心得(或教学反思文章,或教育教学论文)。

3、实践交流形式

1)开展教学设计、案例教学分析、研究与竞赛。进一步提高备课、上课质量。

2)开展主题研讨,围绕主题研讨组织中青年教师教学评优课活动,通过说课、听课、评课活动,相互研究,共同提高。

3)开展论文(案例)、课件制作、教研组评比等活动。

4)开展校内或校际间课堂教学研究活动。

4、教研活动形式

通过教研组为单位的教学研讨等辅导培训形式,形成以教研组为基础、同伴互助为主体,稳固的协作互动发展模式,提高教研活动的有效性。

5、外出学习形式

鼓励教师积极参加各级各类骨干班的学习,提高教师的业务水平。外出学习的教师回校后,结合学习的收获和自己的感想,写出学习汇报材料,并利用校本研修时间,举行一次专题讲座,达到“一人学习,多人受益”的效益。

6、课题研究形式

在课题负责人的带领下按计划进行阶段研究。通过研究课题申报、实施和结题过程,引导教师体验教育教学课题研究的全过程,了解课题研究的实施步骤和各个环节的具体要求。活动有计划、有记录、按期写出结题报告。

7、观看录像形式

组织观看课堂教学录像,讨论看法,谈论心得。

8、网上交流形式

教师利用课余时间积极地参与网上交流。

9、读书活动形式

通过读书交流,提高教师的育德意识和育德能力,不断优化教师的教育行为,完善教师的职业道德。

、培训安排:

1、教师的培训一般为每周三下午。

2、教研组的学习交流为每星期一次进行集体备课、教学研讨等。

、校本研修活动安排表

项目

内容或主题

形式

对象

负责人

备注

师德培训活动

师德师风学习

集中学习

全体教师

皇甫二林

班主任培训活动

班级的有效管理

集中学习

全体班主任

庞志荣

青年教师发展班或发展团队活动

课题研究

多媒体使用培训

读书沙龙研讨

集中学习

青年教师发展班

李小兵

学科校本教研或培训活动

待定(3次)

集中学习

全体教师

朱述良

全员培训

学科教学

集中学习

全体教师

王先进

江宁区上峰小学

2017.9