集思广益共成长

           -----记上峰小学、翠屏山小学、陶吴小学“手拉手”教研活动

为了进一步促进校际交流，共同探索数学学科课堂模式的构建与推广，10月23日上午，上峰小学与翠屏山小学、陶吴小学“手拉手”活动在上峰小学举行。

第一节是由上峰小学吴志琴老师执教的五上《用字母表示数》一课，全课的教学设计结构严谨、条理清楚、层层深入。既重视了知识本身的建构，又重视了课堂结构的建构，充分体现了学生从“问题情境—建立数学模型—解释、应用与拓展”的意义建构的学习过程，是一节“新、趣、活、实”的好课。

第二节是由陶吴小学杨新风老师执教四上《解决问题的策略》一课，本课杨老师由扶到放，由开始的尝试着列表，教师仅仅抓住闪光点，讨论交流，逐步完善。整节课学生的课堂主体地位在这时得到了充分的体现，教师只需三言两语的及时引导，便使这节课精彩纷呈。

第三节是由翠屏山小学姜秀秀老师执教的四上《可能性及可能性的大小》一课，整节课在活动中开始，在活动中结束，用活动贯穿始终，让学生经历“可能性”大小形成的探究过程，给学生一种全新的感觉。以个体参与、小组参与、动手参与为主。通过交流，点拨启发，让学生在动手操作、自主探索、合作交流等一系列活动中，发挥了学习中的主体作用，使他们真正成为了课堂学习活动的主人。

课后，在王先进校长的组织下，教师们积极讨论，踊跃发言，各抒己见。通过教研讨论，老师们充分吸收和继承各种方法，取长补短，优化教学方式。同时，重视科学的设计教学过程，将设计创意有机融入课堂教学，提高教师自身的教学实践能力和教学反思能力。

评课结束后，上峰小学邵丽猛老师做了《小学生问题意识的培养》的专题讲座。邵老师的讲座结合了自己的教学、研究，以及研究过程的所思所想，让我们充分认识到，要想使学生“有问题意识”，教师必须要做“真研究”，来为学生的“真学习”服务。尊重学生的学，尊重学生的课堂生成，让学生真正学会学习。

最后，王校长用“精彩的课”、“精彩的点评”、“精彩的讲座”三个精彩对本次活动做了总结。