11月25日下午，上峰中心小学特邀教科室薛慧老师为青年教师发展班的老师带来了主题为“关于写作的几点思考”菜单讲座。

薛老师首先强调教育写作具有内容的全面性，方式的渐进性，动力的内驱性特点，是教师最广谱的一种成长拔节方式，是一条适合每一位老师的草根化发展路径。教师专业发展视域下的写作，是老师们以教育教学工作反思为主要内容的研究性写作。紧接着，薛老师介绍了目前教育写作的几种困惑：不想写、不好写、没啥写和不会写。面对写作困惑，态度决定行动,有什么样的写作态度，就会有什么样的写作行为，努力从“苦干型”教师向“智慧型”教师转变。 谈到论文选题时，薛老师强调问题应该是教育写作的出发点，工作就是要把有问题变成没问题，而写作却要把没问题变成有问题。最后，薛老师指出写作的内容是从学习阅读中思考辨析而来，是从工作实践中观察反思而来，是从学习交流中触类旁通而来。把想到的做出来，把做过的说出来，把说过的写出来，是教师专业成长的有效路径。总之好的论文是逼出来的，好的论文是做出来的，好的论文是磨出来的。只有多读、多写、多思、多积累，厚积薄发，水到渠成，就一定会写出高水平的论文来！

本次讲座，既有方向引领，又有实践指导，有利于激发青年教师的写作热情，提高论文写作水平，在场的青年教师认真聆听和记录，收获颇丰。