经常对自己的教育教学工作进行反思写作，至少有四个方面的收获：：
（1）让我更走近了学生。走近学生，一是空间的走近。如果你整天坐在办公室里，不深入到学生中，你就很难发现学生中发生的一切，这样教育日记写作也就成了无源之水。二是心灵走近，教育是用心灵塑造心灵的活动，只有当我们投入自己的教育工作时，我们才会有收获与感想。

（2）让我学会了处理事情。在没有写日记前，我在处理班级事物时往往比较直接、简单，有时甚至粗暴。当我开始了日记写作后，我就想，我怎样处理才能更艺术化，取得更佳的效果。就这样我改变了以往草率、命令式的处理方法，去而代之的是“润物细无声”。

（3）让我多长了只眼睛，多了份思考。每天的生活之所以显得平淡和重复，是因为我们没有用眼光去捕捉，没有用头脑去思考。自从开始写教育日记，我白天就多长了个心眼，时刻注意去捕捉那些稍纵即逝但又很有意义的事情、现象。

（4）让我想看书了。每天晚饭后，坐在电脑前想写下今天的日记时，我突然发现自己的写作功底太差了。当我对自己的教育教学行为的反思总是显得十分空泛、不能深入时，当我在处理班级事物、经常黔驴技穷时，我想到了读书，想通过和大师进行心灵的对话，用别人的智慧来滋润自己几近几年干枯的心田！