吴群

“研”之凿凿 行之灼灼——以统编教材为例  初探多样有效的的习作修改方式

1

吴志琴

聚焦“双减”落地，有效作业巧设计--以五年级下册“简易方程”单元作业设计为例

1

朱述良

重走“长征路”，爱上障碍跑

1

张志琴

“话筒”握在手，图意立现——记“用括线和问号表示的实际问题”一课

1

严颖

寻趣·探趣·融趣——以低年级故事性文本为例

1

杨志强

以评促学，加强学生体育品德的养成

2

王文杰

巧用羽毛球桶，提升挥拍速度能力

2

葛欢

经历统计过程，提升数据意识 ——以苏教版数学四年级上册“条形统计图”教学为例

2

王先进

让“数学经验”成为课堂学习的“助推器”

2

袁晴

品“好汉”，显思维

2

夏松松

一场电影的心灵之旅——与学生观看寻梦环游记  

2

徐梦婷

燥热之下有“清风”

2

陈道琴

一枝花开亦是春

3

孙超

妙用音乐与书包，巧设律动综合体能练习

3

余佳

渗透古诗背景知识，提升学生共情能力

3

张栗

剖析文本，感悟文字背后的痛苦与自强 ——走进圆明园的毁灭

3

刘敏

以“蚂蚁之眼”对焦“学生之困”

3

杨雪

让“匆匆”一课 “缓缓”生长

3

薄传优

问生哪得妙笔华章，为有源头活水来 ——探究活用课本内容建构作文，提高农村学生写作水平

3

王蕴涵

用心铸造爱乐之魂

3

姚逸菲

玩转音乐，构建情境教学

3

张艺馨

音乐课，“玩”起来

3

尚苗

化“零”为“整”，实现1+1大于2——英语单元整体教学的探索与思考

3