文言多奥秘 “辩”中有乾坤

——高年级语文备课组研讨活动

烟花三月，校园好景美如画，集体教研趁此时。文言文教学是部编版教材新出现的教学内容，相对于白话文而言，文言文具有言文分离、行文简练的特点，学生对文言文的接触不多，因此对学习文言文具有一定难度，这也成为了我们语文教学的难点之一。

为进一步更好地开展对文言文的课堂教学，提升教师教学能力。3月26日，备课组开展了文言文教学专题研讨活动。本次活动由张栗老师执教《两小儿辩日》为研讨内容，张老师能立足于学生的学习基础，教学理念先进，教学时对教材的分析到位。教学一开始就从文章的内容切入，抓住课题中的“辩”字，从“辩”字入手，将学生直接带入到文本所创设的情境之中，鼓励学生自读、自悟。突出文言文教学的特点，掌握学习文言文的方法。把“辩”引入课堂。最后在两小儿的辩日中学会有理有据地说话，感受思辨中的处世之道。

课后，组内成员各抒己见，将自己在教学实践中的方法和本节课结合起来，共同研讨小古文教学与学科核心素养的融合。

本次研讨活动，组内每位教师都受益匪浅。教学课例促进了老师们对文言文教学的理解与反思，加深了教师们的教学热情。大家一致认为：小古文的教学要体现“小”——理解简单一点，以读为主；教学有趣一点，形式活泼；教学自主一点，以生为本；思辨增加一点，提振思维。