“五维四段三循环”协同育人的创建与实践

          ——上峰中心小学开展青年教师培训活动

为了提升青年教师班级管理和家校协同育人水平，11月18日下午，上峰中心小学邀请麒麟小学沐烨主任到校开展主题为《五维四段三循环”协同育人的创建与实践》讲座活动，全体青年教师参与此次培训活动。

高效的班级管理会带来许多其他良性因素，继而形成良性循环。基于此，沐主任构建“五维四段三循环”模式的行动研究，探索建设家校社协同育人之教育共同体的路径。沐主任简单介绍了“五维四段三循环”的总体设计，“五 维”：班集体的建设质量、班级活动组织质量、学习发展指导质量、综合素质分析质量和沟通与合作质量这五个维度，互相促进。“四段”指行动研究方式的计划、实施、观察和反思的四个阶段，“三循环”指开展三轮行动研究。结合具体班级管理案例，沐主任详细阐述了“五维四段三循环”行动研究路径和反思。希望年轻教师多观察、多动脑、多行动，提升家校合作质量，使家长更加信任学校教育；帮助孩子形成自我管理、自主学习的意识和习惯，增强班级内部凝聚力，改善班级风貌，从探索中总结出班级家庭社区协同育人的新机制。

在座的年轻教师认真聆听，收获颇丰。班主任和任课教师要善于抓住良机，千方百计地创新家校合作模式，探索家校沟通与家校合作育人的新机制、新载体和新策略，从而使家校合作产生实效。