一、  教学目标要求：　　

1、理解教材编排意图,教学目标明确、具体,符合学生的实际情况。　　

2、重点难点处理得当,抓住关键以简驭繁，所教知识准确。　　

3、教学设计学生的问题出发，灵活使用教材，注意内容的有效整合。　　

二、  教学过程要求：　　

1、做好新课的铺垫，激发学生的学习兴趣，为新知识提供了最佳生长

点，促进了知识的正迁移，符合学生的认知规律。

2、教学思路清晰，层次分明,重点突出，难点有突破，并把重点知识

在不同时段、以不同形式出现。

3、教学过程中，倡导以学生为主体的探索性、合作性的学习方式，组

织学生开展动手操作，自主探索和合作交流的学习活动，使学生的学习

方式得到真正的转变。

4、小组合作学习要有效的开展。一般过程：提出问题——独立思考—

—动手操作——观察记录——组内交流讨论——小组到讲台上汇报—

—形成结论——根据结论运用。　　

5、结合课型的实际情况，将讲台和黑板开放给学生，让学生经历知识

的形成过程，积极参与到学习中。　　

6、一个教学环节结束要归纳小结知识点，让学生有着整体的认识。

7、在课堂上要鼓励学生大胆猜想、质疑问难、发表不同意见，教师不

要急于得到圆满的答案。　　

8、 精讲善练，练习设计注意联系生活实际，富有层次性、应用性，

要重视开放性练习的设计。　　

9、 教学环节紧凑，时间分配合理，不拖堂。　　

三、教学基本功要求：　　

1、用普通话教学，语言规范简洁，生动形象，教态自然、端庄、大方。　　

2、板书设计合理，书写工整、美观。　

3、能熟练运用现代化教学手段。

四、教学方法要求：　　

1、充分发挥学生的主体作用，教师的主导作用。教师能较好地组织学

生主动参与教学活动，练中学，学中练，使课堂气氛十分活跃。　　

2、做到学生已经会的不讲，学生自己能学会的不讲，讲了仍然不会的

不讲，要讲易错点、易混点、易漏点，删除无效的教学环节，向课堂教

学要效益。　　

3、注重思维能力的训练和提高，注重数理的讲述，使数理与图形，数

理与文字得到有机的结合。　　

4、问题的设计严谨、合理；能符合学生的“最近发展区”。　

5、评价学生形式多样，包括显性的评价（一般指用语言和动作评价）

和隐性的评价（指的用眼神评价），手段多样化，例如生生互评、自我

表现评，师生互评。　　

五、教学效果要求：　　

1、达到教学目标，完成教学任务。　　

2、面向全体，使不同程度的学生在原有的知识面上都得到的提高，对

新知识掌握，获得成功的体验技能的增长。　　

                                             江宁区上峰中心小学

                                                 2012-2-13