聚焦科学思维，促进学生发展

——上峰小学2024-2025年度第二学期第二次科学教研活动

本节课围绕“纸的特性与用途”展开探究，教师教学目标明确，课堂结构完整，注重学生动手实践与科学思维的培养，整体方向把控得当。教师以“探究纸的特性”为主线，通过“情境导入—实验探究—实践应用—总结拓展”四个环节层层推进，引导学生从发现问题到解决问题，逻辑清晰，课堂节奏把控合理。

课堂设计了“装一公斤湿沙”的情境任务和“纸张吸水性”“纸张结实度”两个实验，学生通过动手操作、观察现象、记录数据，体验科学探究的完整过程，学习积极性较高。

教师在拓展环节通过视频展示蔡伦造纸术的历史，引导学生感受传统文化的智慧，体现了科学与人文的融合，为课堂增添深度。