绿色校园 从“分”开始

       ---上峰小学“垃圾分类，你我‘童’行”主题活动总结

为深入贯彻落实生态文明建设理念，增强全体师生的环保意识，推动垃圾分类习惯的养成，我校于近期成功举办了以“垃圾分类，你我‘童’行”为主题的系列宣传教育活动。本次活动形式多样、内容丰富，覆盖了仪式启动、知识普及、趣味互动、思想深化与实践创造等多个层面，取得了显著的成效。现将活动情况总结如下：

一、 精心组织，多方联动，确保活动有序开展

学校领导高度重视此次主题活动，成立了专项工作小组，制定了详尽的活动方案。德育处、总务处、各年级组及班主任老师通力协作，确保了各项活动从策划、宣传到实施的顺利进行，为整个活动的成功举办提供了坚实的组织保障。

二、 活动内容丰富，形式新颖，学生参与度高

本次主题活动以庄严的升旗仪式为开端，通过“启、学、玩、思、做、展”相结合的方式，构建了完整的教育闭环，极大地激发了师生的参与热情。

1. 升旗仪式暨倡议书发布

升旗仪式被赋予了特殊的意义，成为本次主题活动的盛大开幕。在庄严的国旗下，德育处贾老师发表了动员讲话，深刻阐述了垃圾分类的重要性。随后，学生代表郑重宣读了《垃圾分类，你我‘童’行》倡议书，向全体师生发出了“争做垃圾分类先行者、宣传者和监督者”的响亮号召。这场仪式为整个活动营造了严肃而积极的氛围，奠定了全员参与的总基调。

2.我是小小垃圾分类宣讲员

为发挥学生主体作用，让环保理念以更鲜活、亲切的方式传递，我校选拔并培育“小小宣讲员”队伍，开展了系列垃圾分类主题宣讲活动。小宣讲员们以童声传理念、以行动践环保，在校园、家庭、社区中搭建起垃圾分类知识传播的桥梁，取得了显著成效。

3. 垃圾分类小课堂

我们的科学老师及班主任们为学生们带来了生动有趣的“垃圾分类小课堂”。课堂上，老师们利用图文并茂的PPT、短视频和实物展示，详细讲解了垃圾分类的意义、标准以及各类垃圾的最终去向。学生们认真听讲，积极提问，对“可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾”这四类垃圾有了清晰、准确的认识，为后续活动的开展打下了坚实的理论基础。

4. 垃圾分类小游戏

为将理论知识转化为实践技能，我们设计了“垃圾分类投投乐”、“环保知识大转盘”等互动小游戏。学生们在欢声笑语中，将代表不同垃圾的卡片精准地投入对应的垃圾桶模型里。这种寓教于乐的方式，不仅检验了学生们的学习成果，更让复杂的分类规则变得轻松易懂，极大地增强了学习的趣味性和实效性。

5. 垃圾分类主题班会

各班级围绕垃圾分类主题，组织了形式多样的班会课。有的班级回顾了升旗仪式上的倡议，并集体签署承诺；有的班级开展“垃圾分类利弊”辩论赛；还有的班级分享身边的环保故事，并制定了《班级垃圾分类公约》。通过深入的讨论与交流，同学们将从仪式上感受到的号召力，内化为“我要分类”的自觉行动。

6.创意文化墙展示

作为本次活动的一大亮点，各班级积极打造了“垃圾分类主题文化墙”。学生们群策群力，将倡议书、活动照片、优秀绘画作品、垃圾分类公约以及“变废为宝”的手工作品精心布置在文化墙上。一面面会“说话”的墙壁，不仅美化了教室环境，更成为了宣传垃圾分类知识、展示班级特色、响应学校倡议的重要阵地。

7.绘画手工制作比赛

我们举办了“变废为宝，创意无限”绘画手工制作比赛。学生们踊跃参与，利用废旧纸箱、塑料瓶、报纸等材料，制作出一个个精巧的手工作品；或用手中的画笔，描绘出心中的绿色地球和美好家园。这项活动不仅锻炼了学生的动手能力和创造力，更让他们直观地感受到“垃圾是放错地方的资源”，是对倡议书中“物尽其用”理念的最佳实践。

三、 活动成效显著，意义深远

1. 仪式感与责任感并存：通过升旗仪式和倡议书，赋予了垃圾分类工作庄严的使命感，使学生从思想层面高度重视。

2. 知识普及率高：通过系列活动，全校师生对垃圾分类知识的掌握率大幅提升，基本实现了人人知晓、人人理解。

3. 环保意识增强：学生们的环境保护意识和社会责任感显著增强，校园内乱扔垃圾的现象明显减少，主动分类投放的行为日益增多。

4. 行为习惯初显：活动成功地将环保理念从一场仪式、一份倡议，转化为学生的日常实践，许多学生表示将从自身做起，并带动家人一起参与，起到了“教育一个孩子，影响一个家庭，带动整个社区”的良好效应。

四、 总结与展望

本次“垃圾分类进校园”系列活动，从庄严的仪式号召到扎实的知识普及，再到丰富的实践体验，构建了多层次、全方位的教育体系，取得了圆满成功。

当然，垃圾分类是一项长期而艰巨的工作，贵在坚持，重在养成。未来，我校将建立长效机制，将升旗仪式上发出的倡议转化为日常行动，将垃圾分类教育融入日常教学和管理中，定期开展相关活动，巩固现有成果，让垃圾分类真正成为全校师生自觉的生活习惯，为建设绿色、环保、文明的美丽家园贡献我们的一份力量！