游戏赋能，语用生长
     为践行新课标“学用结合、素养为本”的教学理念，探索“游戏赋能+语用生长”的小学英语课堂教学路径，让学生在趣味体验中夯实语言基础，在真实运用中提升语用能力，近日，我校英语教研组围绕“游戏赋能，语用生长”主题开展专题教研活动。12月26日，全体英语教师齐聚课堂，共同观摩了《Unit 8 Chinese New Year Story time》示范课，并结合本节课的教学设计与课堂实效展开深度研讨，凝心聚力共探高效英语课堂新路径。
     本次示范课以春节主题为载体，紧扣“游戏赋能、语用生长”核心主题，立足学生认知规律与英语学科特点，精心设计教学环节，层层递进落实教学目标，打造了一堂趣味盎然、语用扎实、文化浸润的优质英语课。课堂伊始，陈教师以春节主题视频激趣导入，快速唤醒学生对春节的生活认知，自然揭题，为课堂学习奠定轻松的情感基调。新知探究环节，授课教师巧设“红包猜谜、幸运抽卡”趣味游戏，将春节核心词汇、生肖文化、节日常识与游戏深度融合，学生在猜谜闯关、趣味互动中轻松掌握“red packet、fireworks”等词汇，知晓2026马年、春节别称等文化知识，在玩中学、学中乐，有效降低词汇学习难度，充分调动课堂参与积极性。
      课堂中，陈老师始终以“语用生长”为核心，遵循“由词到句、由悟到用、循序渐进”的语言习得规律。从依托电子邮件梳理人物信息，到引导学生借助关键词用“be going to”句型猜测春节计划；从观看视频验证新知、梳理节日活动词组，到结合2026年春节日历明确时间节点，用“Before.../On...”句型串联“时间+活动”表达；再到小组合作对比香港与江苏春节习俗，用核心句型畅谈节日计划，每一个环节都以语言运用为落脚点。教师将语法知识、词汇积累与语用表达有机结合，让学生在感知、模仿、猜测、表达、交流的过程中，逐步掌握一般将来时的用法，实现从语言输入到语言输出的自然生长，真正做到“学语言、用语言”。
       整堂课，游戏赋能点亮课堂氛围，语用生长贯穿教学全程，文化浸润融入点滴细节。授课教师将春节团圆、祝福的文化内涵与马年美好寓意巧妙渗透在教学中，让学生在掌握英语知识的同时，感受中国传统节日的魅力，厚植文化自信；课堂评价及时多元，鼓励性的语言、趣味化的奖励，充分保护学生的表达欲望，让每一位学生都能在课堂上获得成就感。课堂上，学生积极参与、大胆表达、乐于合作，在趣味体验中夯实语言基础。