学生良好习惯的培养
习惯的界定：在长时期里逐渐养成的、一时不容易改变的行为、倾向或社会风尚。
习惯的分类：从性质来看，习惯有优劣之分：好习惯与坏习惯。从内涵来看，习惯有生活习惯，学习习惯，行为习惯，工作习惯，体育锻炼的习惯，讲究卫生的习惯，自我保健的习惯，……这些习惯也有好坏之分。

习惯的特点有三：1．养成习惯的时间长。2．养成习惯有个渐进过程。3．养成的习惯一时不易改变。
丰润区小学生良好学习习惯培养研讨：
我认为作为一名教师我们必须培养学生养成良好的学习和生活习惯，如：良好的阅读习惯、认真书写和端正的坐姿习惯、做事仔细并有条理、遇到问题不慌张，积极勇敢的想办法解决的习惯、犯了错误敢于承认并积极改正的习惯。另外还要培养学生从小讲文明、懂礼貌，为建立正确的人生观打下坚实的基础。
 许多教师，只关注学生的知识学习，却很少关注学生是否会听讲。我们常看到这样的一种情况，教师引导学生在探究一个问题时，总能看到部分学生在做一些与学习不相关的事，老师提出的问题，他们根本没有关注，更谈不上重视，只是在老师让学生齐答时，也就随口地应付一下。因为老师在整个教学中，只关注了教学进度和任务，只关注了一种教学形式。这样的课堂，这一部分学生他们的学习有何收获！这样的情况长此以往，让一部分学生逐步养成不善于听讲的习惯，同时也影响了整个的教学实效。所以，我们在教学时，要关注每个学生，应该强调应有的课堂纪律，要让学生有一个好的坐姿，有一个好的发言习惯。对那些不注意听讲的学生要有一个适当的提醒，要用激励性的语言鼓励学生比比看，看谁听讲最认真。在教师的指点下，来规范自己的学习行为，养成良好的学习习惯。

良好的习惯能影响人的一生，而良好的学习习惯又可以提高学生的学习效率，达到事半功倍的效果。在学期初加强学生课堂常规的训练，我们在期初这几个星期宁可少学点知识，也要肯花时间培养学生认真听课的习惯。因为在实践中我发现会听讲的孩子一节课能吸收的知识量是不会听讲的孩子的二倍或者更高。因此培养学生的倾听习惯首当其冲。
    同时倾听习惯的培养也能促使学生其他习惯的养成。比如：学习独立思考的习惯，质疑的习惯等。
一般说来，习惯可以在有目的、有计划的训练中形成，也可以在无意识状态中形成。而良好的学习习惯必须在有意识的训练中来形成，不允许也不可能在无意识中自发地形成，这是学习习惯与一般习惯的根本区别。因为，相对于其它习惯而言，不良学习习惯形成以后，要改变它将是十分困难的，不利于学生的成长。拿破仑·希尔说："播下一个行动，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。事实表明，习惯左右了成败，习惯改变人的一生。一句话，成也习惯，败也习惯！