如何指导学生做语文阅读题
  阅读题的题型一般有以下几种：
  字的练习：有改正错别字的练习，有根据拼音写汉字的练习，有根据汉字加拼音的练习。
  词的练习：1、填写适当的词语，使上下文意思连贯、完整，有的是给拼音，写词语；有的是自己填写，主要看你对文章句子的理解。2、根据上下文理解词语。3、写出给定词语的近义词、反义词等。
  句的练习：有修辞方面的，如找比喻句、拟人句、夸张句等，或者仿写句子。有语句理解方面的，根据原文，理解这些句子所表达的意思。有标点符号方面的，根据上下文，加上适当的标点符号，这也是考察大家对原文的理解程度。有句式变换方面的，如“把字句”与“被字句”转换，反问句与陈述句转换等。还有关联词的练习，如条件关系、转折关系、因果关系、并列关系等。
篇的练习：概括原文的主要内容，考察概括能力；能够理解文章表达的中心思想及写作意图，明白文章说明的道理等；也可以设置一个问题，谈谈自己读了文章或就某一处，发表自己的看法；还有的是通过读文章并深入理解后，要你画出相应的图画(往往是简单明了的示意图)，一般会涉及到方位等。还要学会分析文章的结构，一般有总分判断、详略分解、划分段落、概括段意、层次分析等题型，还有的是找出中心句等练习。
  和作文相联系：这样的题目往往是跟原文相关联的，比如，可以写读了原文之后的感受，也可以仿照原文的样式来作文。
  总的说来，阅读题将是今后一段时间语文考核的主要内容之一，因为阅读练习灵活多变，既能考察学生的语文基础知识，又能考察学生创造性学习能力。所以通过阅读练习，可以比较全面地考察学生的语文学习情况。
  阅读练习是语文考试的主要内容之一，不少同学由于不得要领，阅读题失分很多。那如何指导学生作阅读题呢?其实，如果掌握了正确的答题方法，做阅读题并不难。
阅读阅读，读是关键。有的同学拿到阅读题后，只是浮光掠影地看一遍文章，就急切地下笔答题，显然是不符合要求的。我们拿到阅读题，首先要在“读”字上下一番工夫，“读”得到位，“读”得深入，可以使答题速度更快，答案更准确，这就是俗话说的：“磨刀不误砍柴工”。要砍柴，先磨刀，刀磨得锋利，砍柴自然就能得心应手。如果刀没磨好，就急忙去砍柴，效果肯定不好，反而耽误了很多时间。有的同学生怕读文章的时间耽搁得太多，影响答题时间，这显然是不对的。只有细读文章，才能对文章内容有深入的领会，对文章表达的思想感情才能有深刻的理解。
  读完文章，再看所给的题目，进行一番咀嚼，再根据题目的内容继续读文章，这一次读，就有了更强的针对性。可以采取边读文边对照题目的办法，使答题有据可依。一般情况下，阅读类习题的答案都可以在原文中找到，有的只需作辨别判断即可，有的则需要在原文的基础上作进一步的思考再给出答案，还有的是要依据原文中的相关知识、形式等，作更深入地理解，或要求作开放的答案。所以我们在答题的时候，要紧紧抓住原文中相关的字词句篇加以消化、吸收、加工、深化，只有这样，答题才更容易准确。
  另外，在阅读原文的时候，一定要加上自己独特的理解和体验，尽量避免为答题而答题。