加强师德建设 构建优质师资群体

一年来，我们上峰中心小学党支部在支部工作中，重视加强师德建设，坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以《教师法》为依据，大力推行师德规范，充分发挥党员干部的先锋模范作用，强化动力机制，优化制度环境，营造出良好的氛围，进一步调动广大党员、教师教书育人的积极性，推动了我镇教育教学的改革和发展。

一、建立领导负责德育工作的机制。

为了抓好师德工作，我校支部专门成立了师德建设领导小组，中心小学支部书记一把手亲自负责，中心小学副校长具体负责，领导小组每学期订期召开专门会议，加强自身修养，始终把学校师德建设放在首位。对学校师德工作做到深入研究，科学安排，既做到近期目标和远期目标相结合，制订了师德工作的计划、步骤，使工作有方向性，又对教育内容、方法具体指导，建立必要的规章制度，制订了《上峰中心小学师德规范》、《上峰中心小学爱生公约》等，把好监督检查关，使组织工作有实效性，还能把工作与总结、表彰联系起来，做到有始有终，把师德工作落到实处。

二、加强师德工作的学习与讨论。

今年，我校支部着重围绕开展教育思想的大讨论活动，活动开展的层次分明，有声有色。我们组织了全校教师认真学习了《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，要求全体教学讨论者书面对其主要精神、出台背景、主要内容进行解答，加深感知，深入领会。我校支部组织本校行政管理人员针对学校在加强和改进未成年人思想道德建设的地位和作用是什么？作为教育干部，我们肩上承担着什么样的使命？如何树立科学的发展观、人才观、政绩观召开了座谈会，会后，每人写出了一篇心得体会。我校支部组织部分家长对我校在青少年学生的思想道德建设和师德建设中还存在哪些主要问题？如何克服？如何加强和改进学校的德育工作？进行了座谈，虚心接受学校的监督。针对如何强化德育为首的观念，把握教育过程中各个环节，有机地进行教学修道，有效地发挥实施德育工作的主导作用？开了经验交流会，并写出了多篇有质量的教育论文。我校还在全镇小学教师、党员中针对如何摆正加强和改进青少年学生思想道德建设、加强师德建设与提高教育教学质量的关系？如何加强和改进学校德育工作进行了书面交流。通过这一系列的学习、培训、座谈、讨论、经验交流等，通过校园广播、校园电视台、橱窗、黑板报等的宣传，做到了全员参与、全面理解、学有所获、常学常新，收到了较好的效果。

三、重点开展系列活动

（1）在活动中促使班主任加强德育工作。

班主任是学校师德工作的中心。为此，我们支部注意了班主任的合理配备并组织学习探讨，使班主任在班级工作中积极性高，目的性明确，计划性加强，科学性注重，努力使班主任能充分认识到班主任工作的艰苦而光荣，能为了学生的艰苦成长而默默工作，勤于奉献。在班级工作中，我校支部加强了班主任工作的检查评比制度，在工作中体现了目标管理，每周有重点，每月有主题，每学期有侧重教育的方面，在计划的执行中不断充实，不断总结，不断提高。在实践中，研究、探讨好的教育方法，力求好的教育效果，努力摸索班主任工作经验。一年中，我们对优秀班主任提出了标准进行了评比，使一批优秀班主任在学校教育工作脱颖而出。

（2）以“三要八不准”为规范师德的准则。

一年中，我支部要求全体教师对学生进行了家访，建立了家校联系卡，让教师和家长的书面交流经常化。平时，我们还倡导校访。师生中开展了民主谈心活动，促使师生的心理相融。在工作中，我校支部严格要求教师不准发表违背国家法律规定的和对学生有不良影响的言论，严格请假制度，规范学校教师的教学五认真行为，不允许歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生，禁止教师用粗鲁言行对待学生，禁止教师搞有偿家教。如发现有违反“三要八不准”的现象，立即制止，对当事人进行严肃的批评教育。一年来，我校教师在社会上的威望比原来明显增高。

（3）在我校青年教师中开展苦练每一项基本功，上好每一堂课，关心每一个学生，团结每一个同志，规范每一个言行，遵守每一项法则，不在公共场所吸烟，不歧罚、歧视学生，不收家长礼品，不擅自有偿家教，不搞第二职业，不做有损师德的六个“一”、六个“不”活动，促进良好的师德建设。一年来，我校年轻教师中有二人分别被评为区优秀班主任、区优秀教师，十二人被评为镇先进教师，有八篇论文获区以上奖，有一人被评为中国预备党员，五人成为入党积极分子。

注重养成教育，让《小学生日常行为规范》落到实处

  一年来，我校支部以《小学生德育纲要》为主要内容，以《小学生日常行为规范》和《中小学生守则》为重点，以形式多样、丰富多彩的少先队活动为依托。根据学校实际，在教育工作中，我校支部着重围绕学生常规建设，争创文明示范校来开展各项活动，并取得了可喜的成果。

为了达到“四无三一样”（即无瓜皮果壳、无臭虫蚊蝇、无杂草卫生死角、无纸屑痰迹；有人参观与无人参观一个样、室内室外清洁一个样、从早到晚一个样），学校的领导和教师们付出了艰辛的努力。我校《小学生日常行为规范》和《小学生德育纲要》为学校德育的大纲，把经常抓、抓经常，反复抓、抓反复作为学校养成教育的平常性工作。

一、“每周一重点”教育长抓不放。

我校在每周一周前会上布置的第一条工作任务便是“本周学生教育重点”。会后，各班立即围绕本周学生教育重点展开讨论并认真执行，让学生一周一做到，从身边做起，从小事做起。班主任于周末对学生本周教育情况进行总结，并将有关信息反馈至校长室，形成学校领导与班主任齐抓共管、共同教育的态势，使学生的养成教育在稳步中求发展。

二、“一日常规”竞赛规范行为

由我校少先队大队部与各中队共同开展的“一日常规”竞赛活动，促使学生在文明、卫生、礼貌、习惯等方面做得更好。少先队大队部组织一批值日学生每日对各班的学习、纪律、卫生、常规进行专项检查，次日将评比结果公布，以便各班查漏补缺。另外大队部针对检查情况，每月进行一次汇总，并取在竞赛活动中表现突出的前几个班级，颁发“流动红旗”，并给予一定的物质奖励。这样一来，师生们在班级体纪律的制约下，在集体荣誉感的长期驱使下，使得他们讲文明、讲卫生、讲礼貌等“自然成习惯”，最后到“习惯成自然”这样一个良好态势发展，如：学生做操力求做到了“四个一”：集队一声令、排队一条线、行走一个样、动作一拍齐。中午，学生排队在食堂就餐，剩饭剩菜全部倒在垃圾桶里。所有这些，举不胜举。

三、利用“舆论阵地”促进养成

学生思想行为习惯的转变与养成不是在短期内可以实现的，我们只有长期地、不断地对其采取各种行之有效的教育方法和手段，才能达到最佳效果。数年来，我校一直利用晨会、班队活动、黑板报等舆论阵地，采用教师讲、班干部讲、学生讲等多种方法，加深概念，扩大影响。另外学校以及少先队大队部对这些活动进行监督或评比，从而促使阵地教育真正落到实处。

四、“示范”加“督查”强化养成

少先队定期召开“少先队大、中队干部培训班”，让他们回班级起带头作用；定期召开中队主题观摩，使学生受到启发，学会操作，举一反三，推而广之。而后，通过小学生一日常规竞赛和小学生日常行为规范督导岗检查以及开展诸如“班级清洁文明状况大检查”等各项督查评比，注重基础，形成养成教育的常规机制，让养成教育落到实处。

五、开展系列活动，进一步规范小学生日常行为

（1）各班于开学初制定班集体建设目标以及班级文明、纪律、卫生公约。

（2）少先队组织全校学生进行《中小学生守则》以及《小学生日常行为规范》知识竞赛活动。

（3）在全校开展“说文明话，办文明事，做文明人，争创文明示范校”的系列教育活动。

1、评选一批“文明小卫士”。

2、召开一次“文明伴我行”中队主题会。

3、制定一份文明礼貌倡议书。

4、评出同学们心目中的“文明小标兵”。

5、评选十花好少年活动。

6、在全校开展评选“十优”活动：优秀大队委、优秀中队长、优秀体育委、优秀文艺骨干、优秀校

六、建设德育基地，潜移默化

多年来，我校支部充分挖掘、开发利用我镇丰富的德育资源，建立了多种类型的德育基地。有革命传统教育基地，如我镇李贯一烈士墓，王志祥烈士墓；有尊老爱幼的传统教育基地，如生活设施完备的“上峰镇敬老院”等。这些基地的建立为开展德育活动提供了广阔的天地。

开展活动，推动依法治校的进程

学校的中心工作就是育人。我校支部注重强化学生的遵纪守法意识，努力建立优良的教育教学秩序，创造优美安定的校园环境，努力建设现代化的精神文明。我们坚持在教育教学的全过程中渗透法制教育，着重提高学生的基础文明

一、开展普法教育月活动

在镇党委的统一布置和领导下，我校支部把每年的五月定为“四五”普法宣传活动月。在活动中悬挂法制宣传横幅、标语；举行了一次《国旗下讲话》，广泛宣传“四五”普法的意义；利用橱窗展出法律知识和依法治校的图片；组织教师进行普法制度考试；开展了《法在我身边》的主题班会及瓷砖画比赛；让同学们在校园电视网上收听法制讲座；在校园广播站收听有关法律知识，在师生中开展了法律知识讲座。宣传月中，我校支部还组织全体师生观看了区法制局举办的《法制知识巡回展版》。通过活动，让师生增强了法制意识，掌握了不少法制知识，逐步把学校的法制工作纳入轨道。

二、依法规范管理

我校支部依据有关法律法规，建立了各种学生管理制度，把学生教育和管理全部纳入了规范化、制度化、系统化的轨道。我们已把涉及到学生的学习、生活、纪律、卫生、行习惯等方面的管理制度汇编成册，发放给学生。我校还利用学校生活中发生的一些案例来现身说法，提高教师的执法水平和能力，用它来规范我校的教育教学工作。

三、重视三个结合

根据小学生的身心发展特点，我校支部在教育中重视了三个结合，一是同课堂教学相结合，发挥学校主渠道的作用；二是与开展活动相结合，在活动中育人，突出学校主阵地的作用；三是与社会家庭相结合，拓宽教育的渠道。

四、努力办好家长学校

近年来，我校支部为了使德育建设更上一个新台阶，精心举办了几期上峰中心小学家长学校，成立了家长学校委员会，由中心小学校长任家长学校校长，上峰镇关工委主任、上峰镇妇联主任任副校长，上峰中心小学副校长任家长学校常务副校长，家长学校委员会委员包括退休教师协会会长、中心小学教导主任、总务主任、大队辅导员及行政村主任、学生家长代表。

家长学校上，我们开展了一些深有影响的特色的活动.如,我们让家长走进课堂,让家长来对教师的教育教学进行评价,让家长来实际了解自己的孩子在学校的表现,让家长在教师的身传言教中掌握一些基本的教学方法等.我们开设了家庭教育方法指导讲座，让家长近课堂以及家长论坛，并开通了“家长与校长”、“家长与教师”交流热线。在要求教师做好家访的同时引导并要求家长进行相对应的“校访”、“师访”互动沟通。在学校向家长、社会承诺“视质量如生命，视家长为朋友，视学生若亲子”的同时，引导并要求家长、社会向学校作出相应的教育承诺，互守诺言。

    法制教育，我校以有形的活动，潜移默化地强化了师生的法制意识，提高了育人的效益。法制教育活动作为学校教育的一项重要内容，它整合了学校、家庭、社会的教育力量，正大大推动了我校依法治校的进程。

以校本教研为抓手  努力提高教学质量

一年来，我校支部坚持以教科研活动为先导，以改革为动力，以优化课堂教学为主线，以学习新课标、确立新理念、研究新课程、建立新课堂为内容的系列课堂教学改革活动，同时注重强化教学管理，锻造教师队伍，取得了可喜的成绩。

一、教学管理规范

一年来，我校支部能积极组织教师按计划学习贯彻教育法规、条例等文件精神，特别是在抓教学质量成风的情况下，能强调按课程计划开齐开足各门课程，严格执行“五项规定”，每天放晚学的时候进行清校，不允许利用放晚学后的时间给学生补课，特别是下半年有校车接送这方面的工作抓得更紧。学校能坚持组织教师进行每周一次的政治、业务学习，能保证学习时间，严格学习制度，要求做到：会前有点名、会中有记录、会后有心得。

1、执行法规到位

我校支部能根据教学常规和区室的指示精神严格执行课程计划，制定好“四表”即：总课表、分课表、作息时间表、班级卫生值日表。严格执行“五项规定”和“三要八不准”要求，并能把“五项规定”和“三要八不准”印发给全体教师，要求熟记，以便时刻提醒自己的行为。能及时贯彻落实教育工作会议精神，并且制订相应措施。

2、计划总结落实

每学期我校支部都结合实际地制定出学校教学工作计划、教研组计划（品德与生活教研组、语文科研组、数学教研组、英语教研组、自然科学教研组、艺体教研组），以及备课组计划安排表，而且能认真组织实施，每学期末都能认真写好各类总结，并及时上交、存档。

4、对教师五认真的检查严格

我校支部除了月查外，每学期都能进行期初、期中、期末三次教学工作检查，期初着重检查开学工作情况以及计划制定、备课、报告书与学籍卡（上学期的）填写情况；期中以点带面相互交流（查看一所学校）；期末全面检查教学工作情况，并进行考核。我们既重视教学效果，也不把教学效果作为考核教师的唯一依据，制定了一套符合素质教育的考核办法，极大地调动了教师工作的积极性。

5、加大视导力度

为了能了解教师的教学情况，特别是教改精神是否落实到每位教师的课堂教学之中，我校行政领导以及教导处一班人实行随堂听课制度，要求做到一学期内学校领导对全镇所有教师听课一遍，到目前为止，两位校长和教导主任听课都在30节以上，教导处一班人听课都在25节以上，凡听课领导都能和执教教师交换意见，商讨改进课堂教学和提高课堂教学质量的办法。领导随堂听课既能帮助教师不断改进教学方法，同时还查看被听课教师的五认真情况，又能督促每位教师扎扎实实地上好每节课。由于教师平时教学丝毫不松懈，渐渐地新的模式、新的方法、新的理念就成为每个教师在每节课中的自觉体验。

6、队伍建设

我校支部能充分发挥区、镇骨干教师的示范带头作用，引导他们积极履行其各自的职责，在教研活动中发挥作用，要求他们做到六个一，即有一个研究课题、上一节示范观摩课、做一个专题讲座、撰写一篇有质量的论文、教学案例、带好一个徒弟。对中青年教师能制定出培养计划，有落实措施和活动记录，对全镇教师能分层要求、分类指导。第一，选拔一批有培养潜力的教师参加培训、外出听课学习等活动（凡外出听课教师回来后要坚持上好摩拟课，学校还要查他们的听课记录），以此来促进他们尽快成长；第二，广大教师加强业务理论的学习，加强常规管理，着重在“五认真”上下功夫；第三，结合区小学教师基本功考核，要求教师有计划地苦练基本功。

二、教学改革落实

1、抓好培训工作

一年来，我校支部能按照区局要求选派教师参加各级各类的培训，如信息技术培训、普通话培训、新教材培训、各学科的培训等，并能按要求安排好本校的二级培训，做到有资料、有记录。

2、开展各项活动

我校支部对使用新教材的班级尤其重视，不仅组织相关教师学习新教材、钻研教材，还能认真组织集体备课活动，开展好教学教研活动。本学期除了坚持每周两课以外，还安排四次全镇性的教研活动：第三周安排了二语、三语、四数、六数、三外、六外；第五周安排了二数、三数、四语、六语、五外、六外；第九周安排了一数、一语、二年级的品德与生活、五年级的科学；第十三周安排了五数2节、六语2节，计20节课，每次活动都能考虑到年级、听课人员的参与，并有重点。下半年，我校王山花老师在低年级《品德与生活》好课评比中代表汤山片参加区级好课评比活动，并获得区级三等奖。

3、抓好校本教研及活动

1、走进课改，务实创新，提高教师专业技术水平

课堂教学改革是教学改革的重点和难点之一，学校鼓励教师边学习，边研究，在教学中大胆创新——“新”字带头，“实”为基础，“活”作手段，做到“求严”，对自己高标准，严要求，永不停步地向更高层次迈进；“求新”：从实际出发，打破旧框框，教学方法及手段力求新颖多样；“求活”：分析、解决问题的思路要灵活多变；“求优”：在多种方案中寻找最优方案，具体做法如下：

①教导处强化年级组、学科组的教学研讨活动，以教研组为单位，定期组织同年级同科教师在一起备课、研讨，集个人和集体的智慧，努力探索符合新课程理念指导下的新教法。

②每位教师每学期至少上一节公开课，对教学内容、方法、手段的运用进行反思，并将研究结果记录下来，促使教师在实践中研究、思考交流中提高教学水平。

③教师之间开展听课评课活动，每位教师每学期至少听20节课，听课后注重探讨教学中的疑难点和成功之处，提高教学的实效性。

④积极提供外出学习、上课、教学竞赛、送教下乡的机会，在学习实践中不断摸索规律。

2、加强集体备课力度

我校支部每学期都能坚持集体备课并能制定集体备课计划，能做到时间、地点、主讲人三落实，同时抓好讨论关。为了讨论到位，不流于形式，我校采取了行政领导下备课组参与其中，使讨论有声有色。具体做法是：期初拿出计划指定主备人，指定内容，要求在规定的时间内上交到教导处；第二步，教导处打印装订并发给教师先看；第三步，根据教学进度组织讨论修改；第四步，要求各任课教师结合班具体情况复备使教。本学期，我校语文学科1-6年级共安排了21次，数学学科共安排了16次，英语安排6次。

通过校本教研集体备课活动的开展，使我校教师整体教学水平有明显的提高，教学方法有所改进。

3、进行专题总结

我校有区级研究课题一个，每学期都能按区教科室及教研室布置的要求，以教研组为单位制定出研究专题并做到有计划、有实施、有总结。

三、教学实绩突出

教学质量是学校的生命线，也是衡量一所学校办得好与坏得重要标志。我校历年来都十分重视教师教学质量的提高。一年来我校不仅重视每学期期末的会考（一般都要单人独座），而且平时还能对各年级进行调研性检测，更重视教学过程得检查（平时教学五认真工作的检查）。同时还能开展丰富多彩的兴趣小组活动，尽量使学生的能力、素质都有所提高。

1、做好学困生转化工作

我校能建立学困生档案，要求教师做到有学困生辅导计划、有辅导记录、有辅导作业，学校有跟踪分析材料。学校对教师提高一个差生和提高一个优等生同等看待，在考核中都有体现。上学期我校毕业班在全区统考中排名第十二，语文合格率为98.6%，数学合格率为96.36%，英语合格率为93%。

2、教学成果突出

一年来，我校开展了丰富多彩的兴趣小组活动，两学期都能依据教学工作计划开展低年级硬笔书法比赛、三-六年级作文竞赛、一-六年级数学竞赛、四-六年级英语口语竞赛、中高年级书画比赛，广播操比赛，还能积极组织学生参加区局组织的活动，如今年上半年我校组织了470人参加了“金钥匙”科技知识竞赛活动、科技创新大赛、航模比赛以及体育竞赛、作文竞赛、数学报竞赛等。通过这些活动的开展，使学生的全面素质得到提高，创新意识和实践能力得到增强。其中有两名同学在好家长杯作文竞赛中获三等奖，一名学生在创新大赛中获区级一等奖，一名学生在数学报小论文竞赛中获三等奖，八名学生在航模比赛中分别获区一、二、三等奖。在第十五届国际科学与和平周全国中小学生（江苏地区）智尊宝杯金钥匙科技竞赛中，有2名教师被评为先进个人，1名教师被评为优秀辅导员，同时有11名学生分别获一、二、三等奖。

庞芳撰写的《多一份绿色，多一份写意》获省教育学会三等奖，殷金凤撰写的《在课改中实践，在教学中创新》获南京市教育学会一等奖，郗静撰写的《浅谈学生探索能力的培养》获南京市教育学会二等奖，还有十五篇论文分别获市、区教育学会三等奖。

在第十五届国际科学与和平周全国中小学生（江苏地区）智尊宝杯金钥匙科技竞赛中被评为青少年科技教育先进学校，在区组织的航天航空模型竞赛中《“神五”火箭》获集体三等奖、直升机集体第6名，市绿色学校复查顺利过关，还为区音乐教学提供现场。

推行绿色教育  创建办学特色

多年来，学校先后被授予南京市绿色小学、德育先进学校、南京市示范小学等荣誉称号。

学校在大踏步走创建发展、内涵发展之路的同时，大力加强校园环境建设，努力实现学校整体并进的发展思路。

办学以来，我们认真贯彻、落实《全国环境宣传教育行为纲要》，确立了“绿色教育”的目标，并以创建绿色小学为契机，进一步提升学校的综合办学水平。

一、加强领导，增强意识，使“绿色教育”由创建转为提升

“绿色教育”的发展应是一个长期的可持续的过程，是一项需要循序渐进和整体发展的工作，做好绿化工作仅仅是“绿色教育”的第一步。因此，我们组织教师认真学习了各级教育行政部门的有关文件精神，组织相关人员外出参观学习，吸取经验，做到统一思想，提高认识。我们成立了以校长为第一责任人的“绿色教育”工作领导小组，小组成员包括总务处、教务处、德育处等各部门负责人，以及科技室、卫生室、相关学科教师、环保小组成员等，设立了学校环保督导员，做到职责明确，责任到人。我们还把“绿色教育”纳入学校工作的总体规划，制定了“绿色教育”的计划，使”绿色教育”的工作有条不紊地进行。思想的统一，组织的健全，计划的制定，也为学校创建市“绿色学校”的提升工作提供了有力的保证。

通过这次迎接市“绿色学校”的复查，我们要求全体教师做到“四个明确”：一是明确“绿色教育”的重要意义。“绿色教育”涉及到学校工作的方方面面，通过创建市“绿色学校”将有利于增强师生的环保意识，有利于学生综合素质的发展，是一项很有意义的工作。二是明确创建市“绿色学校”与学校素质教育的关系。认识到创建市“绿色学校”是推进素质教育的一个重要的载体，是素质教育的重要组成部分。三是明确“绿色教育”对于实施可持续发展战略的意义。可持续战略是我们国家今后一个阶段的重要发展战略，通过“绿色教育”的再提升，培养具有环保意识的人才，是实施这一战略的保证。四是明确自己在“绿色教育”中的地位、作用。认识到进行“绿色教育”人人有责，每一位老师都要成为“绿色教育”的主力军。创建不是目的，它是一个过程，更是一种提升。

二、创设情境，营造氛围，促“校园环境”从无声变为有声

学校是育人的场所，要让每一处地方都充满“绿色”是我们的宗旨。新校址刚建成，学校就积极与园林公司联系，请他们对校园的环境绿化进行设计布置。有的依势造型，有的创意生成，栽种了桂花、红枫、黄杨、垂柳、香樟等几十种花木，地上精心铺种草皮。整个校园处处绿意盎然，生机无限。目前，学校绿化面积已达1700m²，绿化面积占绿化用地的100%。努力做到春花、夏荫、秋实、冬韵。

在校园建设中，我们注重了节能与环保的结合。教室黑板是高分子弧形黑板，每个窗户采光面积达3.8平方米，教室总采光面积达19.2平方米，课桌采用可调节式桌椅，每个教室都装有6盏单管高亮度节能日光灯，还有两盏黑板灯，保证教室的照明。学校有完善的节电、节水措施和制度，教室、办公室人走灯灭，电脑、饮水机专人负责控制。 

在“绿色”氛围的营造中，我们突出人与自然和谐发展的教育主题。我们在校内设立了“环保之窗”宣传栏，向学生和家长宣传环保知识；在班级设立“生物角”，使学生能直观地、近距离地了解生物和环境；在少先队大队部设立了废旧电池回收站，呼吁大家一起来收集废旧电池，减少污染源；另外，我们在水池边张贴了“保护水资源，请节约用水”的宣传牌，在楼梯口标明了“轻轻地走，轻轻地说”的提示语，在花坛中插入了学生自己设计的爱护标牌，在高大树木上搭起了人工鸟巢，给校园的每一处景观起名挂牌等。

此外，学校还将建设校园雕塑等人文景观。 总之，要让学校的每一个墙壁、每一棵花草树木都会说话，让校园成为一部无声的充满魅力的书，让学生徜徉其中，熏染浸润，潜移默化地受到教育感染。

三、学科渗透，辐射推广，让“环境教育”从校内走向校外

学校是学生获得知识、形成价值观、养成习惯的重要场所，承担着环境教育的基本功能。学生在学校中的生活约占学生每天生活的1/3，学校环境教育对学生的影响是显而易见的。因此，通过校园环境、生活和管理体系传递可持续发展思想尤显重要。我们认真学习并贯彻了《全国环境宣传教育行动纲要》精神，把环境教育作为素质教育的重要组成部分来转。根据学生的具体情况，因材施教，通过多种途径，采用多种方法，努力提高学生的环保意识，使环境教育从课内延伸到课外，从校内延伸到校外，把环境教育真正落到实处。

1、与内容丰富的学科相结合

学科教学中的渗透是环境教育的主渠道。为此，我们拟订了各年级各学科的渗透要点，使教师在课堂教学中能有意识地对学生进行环境教育，使环境教育逐步从个别教师的活动走向全体教师对学生全方位的环境教育。我们坚持“普遍渗透、有机结合”的原则，凡课本中涉及环保方面的知识，要求老师一定要讲透，不能一带而过。除在科学、综合实践等环境教育主要科目开展外，还在语文、数学、品德与生活、品德与社会等科目及课外活动中进行渗透教育。如在对学生进行爱国、爱人民的思想品德教育时，学校就通过不断深化学生对人民对祖国的爱变成对人类、对大自然的爱，从而牢固树立学生崇高的环境道德观念。同时，在课堂教学中，逐步改变以往单纯的环境渗透教育方式为渗透与研究性学习相结合，进一步提高了学生的知识水平和解决问题的能力，取得了较好的效果。

2、与重大环境教育契机相结合

我们结合3月12日我国的植树节，3月22日世界水日，3月23日世界气象日，4月22日地球日，6月5日世界环境日，6月17日防范荒漠化和干旱日，7月11日世界人口日等这些与环境教育有关的节日，通过组织学生积极参与节日的各项活动，如“争当护绿小卫士”、“家乡水质调查”、“只有一个地球演讲比赛”等，加强对学生进行环境教育，使学生树立强烈的环境保护观念。

3、与丰富多彩的少先队活动相结合

①我们开展了“校园植物挂名及树木、草地领养活动”，学生们在为树木挂牌的同时，通过翻阅了资料来认识它，了解它，增长学生的植物知识，增强学生的社会实践活动能力，通过校园内树木、草地的领养，使学生更加爱护花草树木，增强学生的合作意识。

②我们开展了“绿色社区行动”，组织学生利用双休日在社区宣传“讲文明、树新风、争做文明市民”，宣传创建卫生模范城要求，成立社区小卫士队伍，散发传单，倡导文明新风并擦洗公共设施，清理“牛皮癣”，为社区环境改善贡献力量。这项活动受到社区群众的一致好评。

③我们开展了“革除陋习，天天环保”活动，队员们庄严宣誓，决心向乱扔垃圾、随地吐痰等陋习宣战，从我做起，并向亲人、邻居、社区居民进行宣传，共同告别不文明行为。

④我们还举行了《我为校园添新绿》、《我们只有一个地球》、《我是环保小卫士》、《绿色的呼唤》等中队主题观摩会。通过活动的开展，让学生在活动中亲身体验，倍受教育。

同时，学校还利用“国旗下的讲话”、集体晨会、广播站、橱窗、黑板报等订期开展环境宣传教育。

4、与行为规范教育相结合

在学生教育方面，我们把环境教育与行为规范养成教育有机结合起来。在行为规范养成教育中，渗透环保的教育，培养学生爱护环境的良好行为习惯。

①首先，我们对学生在校的行为习惯提出了明确的要求，编印了《学生在校行为规范细则》、《学生文明礼貌细则》等，包括学生在爱护环境、卫生习惯等方面应养成的习惯，如不随地吐痰，不乱扔纸屑，不攀折花木，不浪费粮食，不随意涂抹，节约用水用电，要求每人准备小小垃圾袋等，使学生养成从小爱护环境、保护环境的习惯。形成人人争做“小伙伴、小卫士、小标兵、小主人、小帮手”的良好氛围。

②其次，在绿色教育中，我们深刻认识到身教重于言教的真谛，教师主动弯腰拾起飘落在地上的树叶、纸屑，扶起被风吹倒的小树……这些举动，如春风化雨，给学生以深刻的影响。“榜样的力量是无穷的”，由于学生养成了良好的行为习惯，还有学校的每日两扫一查，卫生包干区责任到人制度等，使校园环境每天都保持干净、整洁，一年四季，一如既往。

绿色是春天的颜色，象征着活力，象征着希望，象征着生命，在全球倡导“爱我家园，保护地球”和“为了可持续性的教育”理念引导下，“绿色教育”也被赋予了更多的内涵与价值。

一年来，我们上峰镇党委的领导下，努力把我校办成“环境美、校风好、质量高、有特色”的一所农村中心小学。今后，我们将把创建文明示范校作为一项重要的、长期的、可持续的工作牢牢抓在手上，努力提高学生的综合文明素质，提升学校的办学水平。