关于举办江宁区第一届中小学班主任基本功大赛的预备通知

各学校：

为深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中发[2004]8号），进一步提高班主任工作的科学性与艺术性，促进班主任队伍的专业化成长，进一步壮大优秀班主任核心团队，推动我区中小学德育工作，区教育局决定举办第一届“江宁区中小学班主任基本功大赛”，现将有关事宜通知如下：

一、参加对象

现任班主任。

二、参赛组别

大赛分高中组、初中组、小学组进行。

三、活动安排

1.宣传发动、学校推荐（2014年2月～6月）

（1）学校组织学习。学习内容范围：《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中小学教师职业道德行为规范》、教育部《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》、教育部《中小学班主任工作规定》、《班主任专业基本功》（齐学红主编）、《中小学德育管理操作实务》（朱洪秋主编）、班主任工作相关知识、2013年以来的国内外重要时事等。

（2）学校组织班主任竞赛，并按名额分配向区教育局推荐参赛人选（待发）。

2.组织区级竞赛和学习培训（2014年7月～8月）

（1）对参加区级竞赛的班主任进行全员培训。

（2）按高中、初中、小学等三个组别进行区级竞赛，确定参加市级和长三角地区班主任基本功竞赛人选。

（3）对参加市级竞赛的人选进行集训。

四、有关要求

1.加强领导，提高认识。比赛是手段，目的是提升班主任专业化水平。各校要以本次活动为契机，掀起学习贯彻国家有关加强和改进学校德育工作重要文件的新高潮，把本次活动作为提高中小学德育工作水平的一次重要措施，切实提高班主任的政策水平，个人素质和管理能力。

2.广泛发动，精心组织。要大面积开展好班主任学习、培训和选拔活动，做到每所学校和每个班主任都要真正地参与到活动中来，不得简化程序，直接指定人员参加。

3.本届班主任基本功大赛申报表请于6月15日前以电子稿形式发送至邮箱：jndytd@126.com；纸质稿上报到区普教科王科长处，联系电话：51196596。

正式通知接市局通知后再发。

附件：《江宁区第一届中小学班主任基本功大赛实施办法》

江宁区教育局普教科

二○一四年一月

江宁区第一届中小学班主任基本功大赛实施办法

一、指导思想

江宁区第一届中小学班主任基本功大赛采用“赛训一体、以赛促建”的方式进行。通过大赛搭建班主任成长的平台，推动班主任的专业化发展，壮大优秀班主任的核心团队，全面提高我区班主任队伍的建设水平。

二、主要内容

大赛聚焦班主任设计主题教育活动的能力，关注班主任解决活动过程中难点问题的能力，考查班主任掌握、运用相关政策和德育原理加强中小学生思想道德教育的能力，提升班主任建班育人的基本功。

三、比赛形式

比赛分为笔试和面试两个部分：

1.笔试（权重50%）。要求参赛选手在规定时间内完成相关知识测试和主题班（队）会方案设计。知识测试题是指班主任应知应会的基础性知识，主要涉及班主任工作的基本内容，采取“选择”和“填空”等两种题型。笔试时间为120分钟。主题班（队）会设计方案要体现活动过程的教育性和完整性，一般包括题目、署名（学校+年级+班级+执教者）、教育背景、教育目标、活动前期准备、实施过程等基本内容。其中实施过程要具体、明晰、可操作，字数不超过2500字。

2.面试（权重50%）。主要包括三个环节：

（1）教育故事演讲，时间5分钟。讲述班级管理和学生教育中的故事，其中的得失成败和个人的专业成长，要有真情实感并渗透相关的教育思想和理念。

（2）情景答辩，时间10分钟。采用当场抽签的方式，要求参赛选手根据题目提供的具体情景，进行模拟性的体验和思考，提出解决问题的策略和方法。接着回答评委提问。要求选手紧扣评委提出的问题，陈述观点。其中模拟情景为7分钟，回答评委提问为3分钟。参赛选手现场抽签一个案例，按案例的内容进行场景模拟，分析案例，并说出处理解决的办法；回答专家、学生和家长提出的有关问题。

（3）才艺展示，时间5分钟。

参赛选手现场进行才艺表演（演唱歌曲、舞蹈、器乐演奏、绘画、书法、朗诵等），展示高雅的气质和综合素质。有关道具和材料自备。

四、评分原则

1.主题班（队）会方案的评分原则。

（1）主体性。凸显学生的主体地位，面向每一个学生的个性发展，尊重他们的特殊需要和兴趣爱好；强调学生的参与体验和亲身经历，重视学生在活动过程中的自我生成和创造性建构，充分为学生的自主性发挥开辟广阔的时空。

（2）针对性。贴近学生、贴近生活和贴近实际，聚焦一个主题，注重正面引导，紧密联系学生需求和班队实情开展教育活动。

（3）适切性。根据教育规律和学生年龄特点设计活动，目标贴切，主题鲜明，内容丰富，学生活动空间较大；形式多样，生动活泼，为学生所喜闻乐见。

（4）操作性。教育设计体现结构化，具有清晰的层次感，富有内在的逻辑性；实施步骤具体，过程完整，操作性强。

（5）创新性。锐意进取，立意新颖，方法和形式生动、多样，求新忌陈，不落俗套，具有时代特点，富有创意，体现新思路、新角度、新特色和新水平。

（6）规范性。方案书写有必要的元素，符合规范的设计体例；语言文字生动流畅，富有感染力；队会要强调仪式。

2.面试的评分原则

（1）基本素质评价：包括仪容仪表、语言表达、思维逻辑、临场应变等。

（2）专业素养评价：包括专业素养掌握程度、教育观念更新程度、教育目标适切程度、教育方法创新程度、教育效果体现程度等。

（3）个性特色评价：包括个性表现、思路新颖、活动富有独创性等。

五、相关要求

各校要高度重视班集体建设和班主任队伍培养，注重有效班级管理经验的积累和主题教育活动的开展，定期举办校级主题班会课展示活动，建立班主任考核激励制度，提高全员育人实效，加强学生身心健康教育研究。