上峰中心小学2025-2026学年第一学期期末

美术学科考查方案

一、指导思想

以《义务教育艺术课程标准（2022年版）》为依据，遵循低中高段学生的身心发展规律和美术学习特点，坚持“以美育人、以美化人、以美润心”的理念，注重过程性评价与终结性评价相结合。关注学生美术兴趣的培养、基础审美感知的形成、创意实践能力的启蒙以及美术表现习惯的养成。通过科学、全面、多元、有趣的评价方式，促进学生观察、想象、动手和表达能力的初步发展，激发学生对美术学习的热爱和对美的追求。

二、考查对象与学科

考查对象：本校3-6年级全体学生

考查学科：美术

三、各学段考查细则

围绕“审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解”核心素养，分学段考查：

（一）中年级

具体考察内容：（三年级）

1.常规课堂表现：美术工具、工艺材料如剪纸工具、陶艺材料的规范携带与安全使用；主动参与跨学科综合探索活动、传统工艺学习活动；综合活动中与同学交流创作思路、尊重他人艺术看法。

2. 能够说出生活中、自然中发现对称美 秩序美，，感受它们的美。

3. 创意融合：请设计一件对称美、秩序美作品，装饰班级文化墙。

4. 创作与表达：

  · 绘画要求：画出你设计的这件作品，并体现出与班级文化融合。

5.美术知识问答：欣赏作品《蒙娜丽莎》《父亲》从主题、色彩、线条等角度，口头或书面描述不同手给你的感觉。

具体考察内容：（四年级）

1.常规课堂表现：美术工具、工艺材料如剪纸工具、陶艺材料的规范携带与安全使用；主动参与跨学科综合探索活动、传统工艺学习活动；综合活动中与同学交流创作思路、尊重他人艺术看法。

2. 能够说出生活中、自然中的适合纹样，感受它们的美。

3. 创意融合：请设计一件适合纹样作品，装饰班级文化墙。

4. 创作与表达：

  · 绘画要求：画出你设计的这件作品，并体现出与班级文化融合。

5.美术知识问答：欣赏作品《蒙娜丽莎》《父亲》从主题、色彩、线条等角度，口头或书面描述不同手给你的感觉。

具体考察内容：（五年级）

1.了解包的种类和作用， 感受它们的美。

2. 创意融合：发挥想象力，设计一个有创意、多功能的包。

3. 创作与表达：

  · 绘画要求：画出你设计的这件作品，并体现出多功能的创意。

（二）高年级

具体考察内容：（六年级）

1常规课堂表现（10分）：美术创作、工艺制作如陶艺、剪纸及跨学科工具如摄影器材的规范携带与合理使用；能主动参与校园公共空间调研、传统工艺实践、校园微电影创编等综合探索活动；小组创作或调研中能交流思路、辩证分析问题，尊重他人的艺术表达与观点。

2.了解实物标志的特点和在生活中的运用，感悟其审美价值和实用功能。

3. 创意融合：发挥想象力，设计一个有创意垃圾分类的实物标志。

4. 创作与表达：

  · 绘画要求：画出你设计的这件作品，并体现垃圾分类的理念。

5.美术知识问答：能针对指定经典美术作品，徐悲鸿的《骏马图》齐白石的《虾》韩滉《五牛图》从形式、内容、文化背景等角度，口头或书面分析其艺术特点。

四、组织实施

1、时间安排：期末前2周，分学科、分年级错峰开展（每日安排1-2个学科）；

2、人员分工：

  - 教研组长：负责各年级的期末测评方案。考查内容设计、现场组织与评价；

  -任课美术老师：协助学生组织、场地协调；

  - 安全员：保障户外/实操类考查的安全；

3、场地准备：教室。

五、评价与反馈

1、评价方式：采用“等级制（优秀/良好/合格）+个性化评语”，清晰反馈学生优势与成长点。

评价表： 评价表：